苏教版高中语文必修5说课稿.doc

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1、苏教版高中语文必修5说课集《陈情表》说课稿一、说教材《陈情表》是高中语文第四册第五单元的第一篇，属于现代散文，从整个高中语文教学和考试来说，白话文教学的重要性显而易见的，由于高考要考。要了解罕见虚词在文中的含义；了解白话实词在文中的用法；了解并翻译文中的句子。而《陈情表》又是一篇字词较多，以情动人的白话文。二、说教学目的及教学重难点基于以上看法，我确定的教学目的是：1背诵全文。2积聚重要白话虚词实词。3品尝作者在叙说中蕴涵的逼真情感，了解“忠”“孝”的含义。4鉴赏本文直抒真情，不加雕事，用词得体的写作技法。教学的重点依然是虚词实词教学难点是体味真情，领会作者怎样逐层深化地叙事陈情三、

2、说教法为较好地完成教学目的，落实字词教学，领会以情动人的特点，结合我们先生的实践状况盲目性查，预习不到位，我采取的教学办法是：指点诵读和解说为主，加以点播点拨启示、讨论领悟。重复诵读中领会作者的真情实感，积聚常用白话词语和相关文明知识。四、说教学进程１、导入新课，苏轼已经说过：读《班师表》不下泪者，其人必不忠，读《陈情表、》不下泪者，其人必不孝，读《祭一二十二郎文》不下泪者，其人必不友。由于《班师表》先生都很熟习，容易了解本文以情动人这个重要特点。２、解题次要让先生明白陈情表这三个字的含义就行，尤其是应该让先生了解“表”这种文体，明白为什么要些表，写给什么人。３、作者及背景作者李密书

3、上有正文，没有必要展开讲，但要提示先生要和瓦岗的李密分清。为了更好的了解本文以情动人的特点，背景要复杂引见一下。４、范读正音为何要在范读正音之前给先生轻声读课文，勾勒正文的工夫呢？由于就目前来说，我们的先生预习是很不到位的，假如直接范读，会有相当多的先生会忙着听音注音，而无视节拍和感情，所以，普通状况我反省发现先生预习不理想时会给先生几分钟让先生把正文的音移到课文中，这样范读时才干提出听读要求：听准字音，听清节拍，听出感情。由于课本正文比拟详尽，也为了培育先生注重课本正文的学习习气，所以，在正音时我次要提示了几个多音字的读音，课本很清楚的没有指出，也不晓得这样处置能否适宜，还希望多听

4、各位长辈的意见。５、朗诵指点原本在正音之后，布置有一般先生辨别朗诵，然后就先生朗诵中存在的字音、节拍、感情处置成绩停止讨论、评价、指点，由于没有先生，这个环节也没有停止。６、学习第一段　　这一局部我次要想布置３个义务，重点是和先生讨论字词，梳理构造复杂赏析，在此根底上指点背诵，并停止分组朗读竞赛，普通工夫充足而我又有掌握的状况下我会示范背诵，争取先生可以当堂背。７、课堂小结，要可以承上启下就行，显得课堂的完美。８、作业布置：这个讲课时一紧张忘了，其实作业有两个，一是背诵全文，二是识记字词，下节课发问反省。五、说板书设计我向来以为语文板书以简约为要，适用为主，平常我的板书次要分三块，一

5、是讲课当中举例提到的名言警句或关键词，比方说明天提到的“鞠躬尽瘁，死然后已”，为了使先生记得精确而不是只记个耳熟，我会板写在左边。重点字词我板写在右边，两头主板就是行文思绪。明天的板书布置好，上去太紧张，把字音写在右边，其实应该写在副板的地位上。没有一节课是一无是处的，也没有一节课是白璧无瑕的，每节课上完我都会仔细反思，是设计上的缺乏，还是运转中的失误。一团体要擅长反思和正视本人的缺乏，才会不时提高，异样，一团体更要谦虚和真诚听取大家的意见，才会提高的更快。我真诚的希望各位指导各位教师多提意见，给我生长的时机。谢谢大家！《项脊轩志》说课稿一、说教材（一）教材的位置及作用《项脊轩志》被

6、编入苏教版高中语文?五“此情可待成追想”专题。这个专题的根本外延是“情”，这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友谊。《项脊轩志》是第一个板块“如泣如诉”的第二篇课文，归有光对祖母、母亲、妻子的深情追想如泣如诉，哀婉动人，最易惹起先生的情感共鸣。先生经过感受、了解、看法这美妙、崇高的情感可以空虚本人的心灵世界，取得肉体的生长。《项脊轩志》是一篇明代散文，它既承载着许多白话知识，又表现着现代散文体裁特征和感情表达的根本办法。经过指点先生的阅读鉴赏，可以使先生进步阅读高深白话文的才能，养成良好的鉴赏习气，进步解读作品的才能。（二）教学目的《项脊轩志》是一篇明代散文，新课程

7、规范的对此类文章的教学要求是“培育阅读浅易白话文的才能和欣赏文学作品的才能”。归有光的文章“不事雕琢而自有风味”，被后人称为“明文第一”，《项脊轩志》这篇至情美文，正是他的代表作。鉴于以上剖析确定以下教学目的：知识目的：掌握中呈现的重点白话词语和特殊句式。才能目的：鉴赏作品经过细节描写表达深沉情感的技巧。情感目的：品尝作品平淡记叙中包含的浓郁深情。课时布置：一课时（以充沛预习为根底）（三）教学重点、难点1.白话文阅读难度较大，所以我制定文章的第一个重点，即