四年级上册数学广角教案.doc

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1、四年级上册数学广角教案阜康市种羊场学校沙合达力教学内容：P104-105，例1，做一做第1题。教学目标：通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用；使学生认识到解决问题的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识，感受数学知识在日常生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。教学重难点：探讨解决问题的最优方案。课前准备：多媒体课件、例2的工序图片。教学过程：一、预设情境，激趣导入。1、放动画片课件：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家来做客。小明的妈妈让小明帮妈妈烧水，然后给阿姨沏茶。正好

2、李阿姨口渴需要喝水，希望小明能尽快给她倒上水喝。小明想：怎样才能使李阿姨尽快喝到水呢？2、导入：为了使李阿姨能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？二、讨论分析，设计方案。1、讨论：师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。）2、看图分析：（多媒体出示各项工序图。）3、设计方案：⑴老师提出设计要求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们准备好的工序图片摆一摆。并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？并板书课题：合理安

3、排工序。⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。⑶展示各小组的设计方案。师：说说你们是怎样安排工序的？（请学生用工序卡片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。）学生可能有以下方案：①：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶共14分1分钟1分钟8分钟2分钟1分钟1分钟②：洗水壶→接水→烧水8分→找茶叶→沏茶共12分1分钟1分钟（同时洗水杯1分钟1分钟2分钟）③：洗水壶→接水→烧水8分钟→沏茶共11分1分钟1分钟（同时）1分钟洗水杯找茶叶2分钟1分钟师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？（第三种）师：想一想，为什么做同样的事情

4、，工序不同，所用的时间就不一样呢？（学生充分发表意见。）(4)小结。师：我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短，就最节省时间。三、扩展练习，增强体验。1、书P105做一做第1题。2、小明早上起床后，洗脸刷牙3分钟，读英语20分钟，叠被子5分钟，整理书包2分钟，吃饭10分钟，听广播20分钟。想一想：小明应该怎样合理安排最省时间。四、总结升华，强化认知。1、学生讨论：这节课你有什么收获？（抽3-4人说）2、教师总结：我们生活、学习、工作中要做很多事情。如能合理安排，可提高工作效率、节省时间。希望大家应用今天学习的知识合理地安

5、排自己现在的学习和今后的生活工作，希望你们做一个珍惜时间的人。