小说故事情节鉴赏.ppt

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1、小说阅读鉴赏——鉴赏小说故事情节——海林林业一中高中语文组学习目标1.掌握故事情节鉴赏的基本方法2.学习故事情节鉴赏题的切入点3.提升故事情节的鉴赏能力小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要素之一，包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的兼有序幕和尾声。它既有自身的特点和艺术(技巧)，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。基础知识最短科幻小说：地球上最后一个人坐在家里，门外突然响起来敲门声……古代最短的小

2、说是晋朝陶渊明的《陨盗》，全文如下：蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔附床一呼，二盗俱陨。最短的荒诞小说：有一个面包走在街上，它觉得自己很饿，就把自己吃了。佳作欣赏佳作欣赏一个苦者对和尚说：“我放不下一些事，放不下一些人。”和尚说：“没有什么东西是放不下的。”他说：“可我就偏偏放不下。”和尚让他拿着一个茶杯，然后就往里面倒热水，一直倒到水溢出来。苦者被烫到马上松开了手。和尚说：“这个世界上没有什么事是放不下的，痛了，你自然就会放下。佳作欣赏5岁“妈妈，烧红烧肉吧”“行，烧”15岁“妈妈，别烧红烧肉了，换换味道

3、”“行，买别的菜”35岁“儿子，啥时候回家吃一顿啊？妈给做红烧肉”“不行，最近忙”50岁“妈妈今天路过你家，给你带红烧肉”“不行，今天不在家”70岁“妈，我想吃红烧肉”那边，已经没有了妈妈的声音。2013年全国《考试大纲》规定：能阅读一般文学作品。文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读。文学作品的阅读侧重考查以下几个方面的内容：词语和句子的理解，事物特点的概括，鉴赏艺术手法，分析概括作者的观点态度等。近几年高考小说阅读“情节”类试题常见题型：一、情节概括题二、情节鉴赏题三、情节探究题对故事情节的概述的考查形式主

4、要有以下几种：1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部情节的能力）对小说情节的概述要注意以下几个方面：1．从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。2．答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的

5、除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)。3．由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。4．要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。5．分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。【新课标卷】《马裤先生》这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历。【福建卷】《双琴祭》小说把“双琴”喻为一对恋人，讲述了它们前世为树、今生为琴的“姻缘”，演绎了一出由相爱相依至分离毁废的悲

6、剧。【江苏卷】《邮差先生》小说写了邮差先生给小城里的人们送信的故事。【江西卷】《报复》小说描写了剧评家彭恩和演员文亚明之间的一次冲突。【辽宁卷】《最后的黄豆》小说描写了三代人的兴衰史。情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节是读懂小说的关键。小说情节的作用，主要是情节对人物形象的塑造、情节发展及主题的揭示所起到的作用。1．一般情节的作用对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作

7、用；结构上、有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜等。2．小说常用的开头及作用(1)设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有：①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。(2)写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的

8、不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。【新课标卷】《马裤先生》小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。【解析】本题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力。【方法点拨】审清题干，第一段，意味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，看看这一描写对塑造人物形象