语文人教版四年级上册语文园地二.doc

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1、《语文园地二》教学设计杨梅教材分析《语文园地二》分为五个板块，分别是：口语交际、习作、我的发现、日积月累、趣味语文。本次“口语交际”的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。本次“习作”的要求是说说自己成长过程中的心里话。“我的发现”更是本册的一个训练重点。“趣味语文”目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养学生热爱祖国语言的感情，同时积累语言。学情分析通过本组课文的学习，学生已经对为人处事有了一定的想法，但他们却不能正确和恰当地来表达自己的想法。而且，有时他们的想法和处理问题的方式也是不正确的，因此，应引导他们树立正确的处事观，并能真诚地表达自己的

2、想法。学习目标1学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。重点难点重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。难点：运用口头语言和书面语言，学会在合作中说真话，告诉别人心里话。教学准备搜集有关诚实、讲信用的名句。课时安排4课时　　第一课时一、创设情景，引出话题1、教师导入：在这个单元里边，我们学习了四篇课文，谁来给我们列举？2、教师过渡：古代句话“精诚所加，金石为开。”它是什么意思

3、呢，我们可以这样理解—只要能以诚待人，任何难办的事，都有可能办好。二、研究话题，明确方法。1、自由读题，说一说题目来要求。　先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。　2、各小组选派一位学生准备在班上交流。　3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。三、围绕话题，互动交流。1、课例导行。2、事例导行。3、故事导行。4、编小剧本。四、延伸话题，综合运用1、讨论我们该怎样真诚对待每一个人、每一件事。2、提建议。在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，写在黑板上，

4、形成一份建议书。　　第二、三课时一、学习“我的发现”　1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。　2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。　二、定向观察，积累材料。　1、阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。　2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事……　3、学生酝酿交流、师生个别谈话：三、合作交流，拓展思路。1、明确要求。2、模拟情境，典范示范四、放胆试写，自主修改。1

5、、欣赏佳作。2、讨论。3、写前提示。4、动笔练写。五、回扣要求，交流习作。1、根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。　2、相互交流，修改。　　第四课时 　一、词语盘点　1学生自读。　2同桌互查。　3学生质疑，教师释疑。　4记记写写。　二日积月累　1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。　2、逐句自读。　3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。　4、教师释疑。　5、熟读、背诵。　三、趣味语文　1、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。　2、自读。

6、　3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。　　选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。