语文人教版五年级下册王明芝教学设计.doc

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1、26威尼斯的小艇教学目标：1、学习第3-6自然段，感受威尼斯小艇的特色。2、理解有关句子，体会小艇与人们的生活息息相关。教学过程：一、导入新课结合旧知复习导入。二、学习第3自然段，体会小艇“坐之舒”1、引导讨论：小艇似一轮小小的新月，这弯新月飘进了清清的河里，坐在玲珑的小艇里，舒服吗？为什么？2、引发交流：坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？3、小结。4、指导有感情朗读。三、学习第4自然段，感受船夫的驾驶技术1、自由朗读，画出描写船夫驾驶技术的句子。2、指导有感情朗读。3、指导学习。（1）哪些词语体现船夫驾驶技术高超？驾驶相机板书。（2）

2、引导想象：船夫会遇到怎样拥挤的场面，船夫会怎样做呢？（3）有感情朗读，进一步感受船夫驾驶技术高超。四、学习5-6自然段，品味小艇与人之间的和谐1、指名朗读第5自然段1、自由想象：用上、、、、、可以、、、、可以、、、、、可以、、、、、，说说人们还可以用小艇做什么。2、默读第6自然段。3、交流读后感受。4、小结：小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。一、布置作业1、抄写积累自己喜欢的句子。2、背诵课文第4-6自然段。