学生的不同学习风格类型及教学对策.doc

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1、学生的不同学习风格类型及教学对策世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都是独一无二的，在智力、能力、性格、认知特点、行为方式等方面都不尽相同，最集中的表现就是他们各有各的学习方式，因而教师要根据学生的学习类型进行有效的教学。心理学家研究表明，学生的学习风格类型分为：视觉型、听觉型、动觉型、和混合型。他们所表现的是运用不同的感官和不同的方式进行学习，每个学生都有自己的学习风格类型。教师掌握了学生的学习风格类型从而达到因人施教。心理学家的研究也表明，在学习过程中，学生的感觉器官分别呈现出各自的优势，分别表现为：以视觉为主导的视觉型学习、以听觉为主导的听觉型学习、以触摸为主导

2、的动觉型学习。每个学生都会表现出各自的学习有事和学习风格类型。一、视觉型学生的特点及对策1特点：他们对图形特别感兴趣，能发现一些别人不能发现的细节，还喜欢绘画，有很好的色彩辨别能力，有极为丰富的想象力和创造力。他们也喜欢读书，但对课外活动和运动不太感兴趣，而表现出较为安静的性格。2对策：教师在教学中引导谈们学会倾听，接触外界，学会从事的外形、大小、体积、色彩、内部结构等方面进行对比观察整体感知事物的特点。多鼓励他们用多种方式表的自己的情感和意图，教师并已于充分肯定，最大限度地激发他们的学习热情；给予他们极大的物质空间和心灵空间去自由表现可探索，例如，鼓励他们画画，把所

3、画的画面用语言表达出来，多发表意见，多观察事物，用写作的方式细致描绘所观察的事物，引导学生有条理讲述，在这些活动中发挥他们的优势。二、听觉型学生的特点及对策1特点：他们有极强的听力和口语表达大能力，喜欢倾听也爱表达，有丰富的词汇，能表达完整的语句，说话有条理，善于编故事和演讲，富有激情，爱听音乐、唱歌，能很快听懂别人的意思，上课时注意力集中，容易记住数字、人名、地名等。喜欢自言自语，表现出活泼开朗的性格。2对策：教师要引导他们把听带的各种信息通过自己的语言表达出来，耐心倾听他们讲述，耐心启发他们把自己的想法说出来，为他们提供各种资料的索引，鼓励他们用语言描述或图形动作

4、来表达，如让他们表演某个角色、演讲、朗诵等，在语言或动作中获取知识。三、动觉型学生的特点及对策：1特点他们表现出积极的态度和极富冒险精神的行为，对新鲜事物感兴趣，好奇心强，动作灵敏，喜欢课外活动，热爱体育，爱好运动器械，喜欢攀援、骑车、爬山、手工等，喜欢在自己参加和亲身体验中获取知识。他们喜欢摆弄，各种各样的半成品材料，喜欢实验操作，穿戴随意，常常用动作表现自己，总是活力四射，显得有些不安和坐不住。2对策教师引导他们学习操作，学会使用学具和材料，给他们足够的时间和空间去摆弄，给他们尝试的机会，让他们在活动中发现和探索使用材料的方法，鼓励他们进行小发明、小创造，让他们的

5、好奇心得到满足，想象力得以发挥，创造力得以发展。一、混合型学生及对策1混合型学生的特点除具有明显学习风格的学生外，还有一部分学生属于混合型学习者，即几种能力的结合。表现为：视觉与动觉的结合型、听觉与动觉的结合型、视觉与听觉的结合型。2对策无论是哪种混合型结构的学生，教师都要尊重他们的学习风格，善于利用学生的优势，让他们在学习活动中发挥这些优势，并使用多种能力，进行有效学习。总之，教师在教学中要根据学生的不同风格类型选择行之有效的教法，能最大限度地激发学习的学习热情，发掘学生的潜力，也使教师能真正做到尊重个体差异、因人施教