五月教学反思.doc

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1、活动名称：社会：请你帮帮我（人际交往）省编P101执教者:严兆林时间第13周周三丄午调整栏2014年5月7日孩子们学到了如何在遇到困境时求救，学会了在什么情况下拨打什么求救电话，•基本达到活动目标。不足之处有，活动前的表演没有提前预演;儿个特殊号码有手写的，孩子看得不是很清楚。解决方法：提前预演，找出不足，增加吸引力；数字用打印，中间涂色会好辨认…点。活动FI标：1.知道处于困境吋可以向别人请求帮助。2.掌握在典型情境下求助的基本技能。活动准备：1•资源利用：事先请一个幼儿排练好情境表演“迷路了”。4•材料配套：幼儿活

2、动操作材料《健康/社会/艺术•请你帮帮我》，亲子手册《领域活动•我会求助》。活动过程（-）观看情境表演“迷路了”。1.安排一个幼儿表演在马路屮间迷路、哭泣的情境。2•引导语：他怎么了？他需要帮助吗？如果没有人发现他的需要，他可以怎样请求别人帮助他？（―）分组讨论求助的方法。1・让幼儿互相回忆自己曾有过的需要帮助的情形，说说可以怎样请求帮助，教师在黑板JL记录下幼儿讲述的方法。2•引导语：请小朋友们回忆自己曾有过的需要帮助的情形，说说可以怎样请求帮助。（三）了解几种特殊的号码。引导语：有几个特殊的号码（110、119等）

3、,你们知道这哋号码有什么作用吗？（四）完成操作材料。引导幼儿观察操作材料《请你帮帮我》，说说图片屮的小朋友应如何求助。引导语：请小朋友们打开操作材料，说说图片小的小朋友应如何求助。（五）模拟生活情境，练习求助的技能。1•选取几个典型情境，如家屮出现火灾、独自在家吋有陌生人敲门等，让幼儿练习求助技能。2•引导语：如果一些情境发生在你住的地方，如有陌生人敲门，怎么办？3•小结：遇到困难不要惊慌，寻找最合适的求助。活动名称：语言：会动的房子（早期阅读）省编P57执教者：严兆林时间第14周周二丄午调整栏2014年5月13H三个

4、孩子都能根据画面提供的信息说出故事的主要情节，但在续编故事情节方面还不够人胆。活动过程中被丰富的图片内容吸引，能很认真地听老师讲故事。不足之处：教师在引导孩子想象的时候，引导得不够好；孩子的画画水平有待提高，今后要多练习。活动冃标：1.能根据画面提供的信息，说出故事的主要情节。2•能大胆想象，续编故事。活动准备：1•物质准备：图画纸、彩笔等。2•材料配套：教育挂图《会动的房子》（图画书），幼儿活动操作材料《会动的房子》（图画书）。活动过程（一）引导幼儿自由翻看操作材料屮的图画书《会动的房子》，提醒幼儿要注意阅读的姿势。

5、引导语：今天，老师给小朋友带来了好看的图画书《会动的房子》，你们现在可以口由的翻看，注意看书的时候要双脚并拢，背挺直，眼睛离书面保持一本书的距离。（-）引导幼儿逐福阅读图画，以提问的方式帮助幼儿理解图画内容。1•第1页：图画书的小松鼠神情是怎么样？它对什么不高兴了？2.第2页：小松鼠在想什么？3•第3页：小松鼠在大树的下面看到了石头，这块石头有什么特殊的地方？（引导幼儿注意石头是由“七个小块拼成的”这个细节。）4•第4-6页：小松鼠在石头丄建了新房。我们返回第1页，看到小松鼠不高兴地看着树上的房子，现在我们知道它为什么

6、不高兴了吧？——小松鼠不愿意住在树上的那座房子里，所以不高兴。新房建好了，小松鼠在新房屮做什么？（三）引导幼儿整体阅读，了解故事内容。1.引导幼儿完整地阅读图画书，根据画面与同伴说说故事的大致情节。引导语：现在请小朋友们完整地阅读图画书，并根据画而和小朋友说说故事的大致情节。2•请个别幼儿于拿图画书在集体面前讲述图画书的故事。引导语：老师要请一个小朋友上来大声地讲述图画书的故事给小朋友们听。谁愿意来说说。（四）鼓励幼儿展开想象，续编故事。1•引导语：小松鼠的房子建在乌龟的背上，所以乌龟带它到了很多地方。乌龟还会把小松鼠

7、的房子带到哪些地方去呢？小松鼠又能看到哪些新奇的东西呢？2•引导幼儿把口己的想象画下来，续编故事情节，丰富图画书的内容。引导语：小朋友们可以把自己想象到的画下来，丰富图画书的内容。日教学活动计划表（独立完成）活动名称：健康：袋鼠跳（动作发展）省编P17执教者：严兆林吋间第15周周五下午调整栏2014年5月23日引题部分做得好，引起孩子足够的兴趣，整个游戏也非常有趣，符合孩子的身心发展特点。不足之处：教师没有督促好孩子按照规则做游戏。孩子太注重比赛结果，导致孩了忘了规则。解决办法：可以换…个游戏形式，比如“袋鼠踩坑”等。

8、活动目标：会双脚向前跳跃，提高腿部肌肉力量。活动准备：1•物质准备：袋鼠袋若干。活动过程（~）引题。1•引导语：小朋友们，我们一起开着火车到袋鼠乐园里看袋鼠。2•带领幼儿模仿开火车的动作：直线开、左转弯和右转弯开、快开和慢开等。引导语：火车要开动咯，请小朋友们跟紧啦。“嘟……况且、况且……”O（二）介绍玩法。引导语：甲、乙两队小朋