我爱你,中国--故事片《海外赤子》插曲.ppt

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1、第一单元：学会歌唱看一看、想一想、说一说、歌唱技巧情感、感受什么是歌唱呢？歌唱属于音乐表演艺术。它以科学的发声方法为基础。以动听的歌声塑造歌曲的艺术形象，表达其思想感情。歌唱涵盖了一系列科学与艺术学科。声乐、美学、生理学、心理学以及戏剧都与歌唱密切相关。歌唱既是身体与心灵协调运动的产物也是认真严谨研究的结果。歌唱与哪些学科有关呢？歌唱发声常识包括那些呢？一般包括：歌唱的发声原理、歌唱的姿势、歌唱时的呼吸、歌唱的共鸣与吐字咬字等几个方面。欣赏《我爱你，中国》思考：这首歌曲采用什么样的形式进行演唱的？乐曲表达什么样的思想

2、感情？乐曲可以分为几个乐段？每段的旋律、节奏、速度有什么特点？歌词：百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！我爱你，中国！我爱你，中国！我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。我爱你青松气质，我爱你红梅品格。我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。我爱你，中国！我爱你，中国！我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国。我爱你，中国！我爱你，中国！我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国。我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。我爱你，中国！我爱你，中国！我要把美好的青春献给你，我的母

3、亲，我的祖国！啊！我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！这是电影《海外赤子》的插曲。作于1980年，歌曲以强烈的感情，淋漓尽致地抒发了对祖国的崇高之爱。音乐既有浓郁的民族色彩，又有鲜明的创作个性，是一首雅俗共赏的独唱歌曲。歌曲是采用美声唱法进行演唱的。歌曲的结构为不带再现的三部曲式。第一乐段是引子式的风格，由两个乐句组成，它既类似戏曲中的导板，又近乎民歌中的山歌，速度比较自由，音调高亢、明亮，旋律跌宕起伏。巧妙地刻画了意境，完整地呈示了主题，把人们引入百灵鸟俯瞰祖国大地引吭高歌的艺术境界。中间乐段是歌曲的主体，

4、开始部分，旋律线的起伏相对第一乐段来说较为平稳，表现出真切的深情，然后，有意识的加大旋律的起伏，抱起了感情的波澜，展现了情绪的激动，铺展出一幅祖国美好山河的宏伟画卷。第三乐段是带有尾声的结尾段落，旋律富于动力感。经过两衬词“啊”的抒发，引向歌曲的高潮。最后在高音区上呼唤“我的母亲，我的祖国”倾泻出海外儿女一腔炽热的军方情感，从而完满地结束全曲。歌唱者的感情、声乐技巧，在这里也得到了充分的展示与发挥。《我爱你，中国》乐曲介绍欣赏《我的未来不是梦》问:这首歌曲采用什么形式进行演唱的呢？答：独唱作者简介：创作歌手张雨生，台

5、湾著名歌手，有台湾“音乐魔术师”之称。国立政治大学外交学系学士，于1989年毕业。籍贯为浙江省嘉兴市，1966年6月7日生于澎湖县，1997年11月12日逝世于台北县淡水镇，时年31岁。9岁时随家人迁往台中县丰原市定居，家中排行老大，下有二弟二妹。成名曲为《我的未来不是梦》。歌词：你是不是像我在太阳下低头，流着汗默默辛苦的工作。你是不是像我就算受了冷落，也不放弃自己想要的生活。你是不是像我整天忙着追求，追求一种意想不到的温柔。你是不是像我曾经茫然失措，一次一次徘徊在十字街头。因为我不在乎别人怎么说，我从来没有忘记我对

6、自己的承诺，对爱的执著。我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。歌曲介绍：这是一首通俗歌曲，曲调采用二段体结构写成。第一段是节奏平稳而整齐的四句式乐段，后半拍起唱，与富于朗诵式的歌词和紧凑的节奏型有机地结合，使歌曲具有口语化特征。反复时第四句是一个扩充句式，在节奏上打破了前三乐句之间的平衡感，形成了一定的动力，在自由延长“sol”音上形成全曲高潮。此后进入乐曲的第二段，其素材来源于第一段，但起唱由弱拍改为强拍，以形成对比，更突出了“我的未来不是梦”的主题。我的未来不是梦欣赏：《回

7、声》思考：这首乐曲的演唱形式与前面我们所欣赏的两首乐曲有什么不同？答：这首乐曲采用了合唱的形式进行演唱的。乐曲介绍：《回声》是一首混声无伴奏合唱。创作于16世纪文艺复兴时期。乐曲为一段多句体。声部间纯净而丰满，旋律简洁而质朴。那奇妙、和谐、遥相呼应、动人的音响，往往使你有置身在群山幽谷之中的感觉，领受到与大自然对话的欢乐，内心无比宽广、舒畅。作曲家拉索是比利时人。这首作品是他流传最广的一首。欣赏：《把我的奶名儿叫》思考：这首乐曲采用什么形式进行演唱的？乐曲抒发了什么样的情感？全曲可以分为几个乐段？每段分别表现什么样的

8、情感？答：《把我的奶名儿叫》是一首混声四部合唱曲。歌曲反映了海外游子回来看望祖国母亲的拳拳之情。全曲的结构为：前奏――第一部分――第二部分――尾声。乐曲的以女声哼鸣开始来表达思乡之情，再由男声来表现离别乡土后的经历，接着发出忘不掉故乡的感慨，而大山也似乎有着灵性，重复着、品味着思乡人的情。“母亲啊母亲，天涯海角我听得见，你把我的奶名儿叫！”合唱