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时间：2020-02-01
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1、北师大版三年级下册第六单元认识分数问题探究练习拓展张爱平············分子···········分数线··········分母读作：四分之一用分数表示下图的涂色部分。1912阴影部分是原图的二分之一吗？1434＞＞1434<分母相同分子不同3＞1分母相同的分数，分子越大，分数就越大借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。1213>1312<分母不同分子相同3＞2分子是1的两个分数相比较，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。分母相同，分子不同的两个分数比较，分子大的分数就大。分母不同，分子相同的两个分数比较，分母小的分数反而大。比较下面这组图中两个分数的大小。16
2、36>1.填分数，比较大小＞比较下面这组图中两个分数的大小。1416>＜＜4.笑笑带来了一篮苹果，共7个。5.写出合适的分数并比较每组分数的大小。拿出几张同样的长方形，分别折出它的，你有几种不同的折法？18分母相同的分数,分子越大，分数就越大，分子相同分数,分母小的分数反而大。小结：学习达成目标1.借助直观图形，结合具体活动，掌握比较简单分数大小的方法。会比较同分母或分子是1的简单分数的大小。2.在活动中，发展同学们初步的数学意识、数学思想和推理能力，使同学们感悟到数学知识的内在联系。
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