语文人教版六年级下册初读课文,感知大意.doc

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1、《跨越百年的美丽》教学设计学习目标:1.学会14个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点:联系上下文理解文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的

2、事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点:结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。教学时间:2课时教学过程:一、出示课题,围绕题目质疑1、板书“美丽”师:同学们,你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?[是的,花儿艳丽,让人赏心悦目;蓝天白云很美丽,让人心旷神怡,险峻的山峰很美丽,让人肃然起敬;人很美丽,面目清秀,五官端正,人见人爱]师:是啊,同学们有一双善于发现美的眼睛,能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的

3、流逝,美丽的事物可能也会逐渐黯然失色,但是有一种美丽,即使跨越了百年之久,却依然散发着它迷人魅力。2、板书“跨越百年的”师:这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》,一起来读读这个题目。(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗?预设:为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?……师:那让我们现在走进课文去寻求答案!二、自主学习,整体感知1、初读师:大家自由练习朗读课文,把课文读通顺。注意生字,把难记的字多看几遍。学生自由朗读,教师

4、询问学习生字的情况。师:有你认为难记难写的生字吗?(指生发言,教师板书指导)2、再读师:再读课文,划出不理解的词语,通过查阅字典,联系上下文,小组讨论或看图等方法解决问题。在课文中有一些物理方面的专用词语,大家要读准,出示小黑板:放射性元素镭  物理学  人工放射性  天然放射性  工业废渣  冶炼  溶解  沉淀  分析  酸碱  试管  量杯  诺贝尔奖3、指导朗读师:下面检查一下大家是否能把课文读通顺,读正确。(重点指导学生读破的句子)4、默读师:大家默读课文,思考:这篇课文介绍了谁的什么

5、事情。(这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭,并成功从工业废渣中提炼出镭,从而轰动科学界的事情。)5、再读,质疑师:大家再读课文,还有什么不懂的问题。(学生读书,然后指生发言)三、细读课文,感知美丽师:速读课文,你觉得课题中的美丽表现在那些方面?找出文中相关的句子(学生读书,批画)1、居里夫人的外貌——外在美第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。师:看图,这就是居里夫人。男生读第一句话,女同学看图。(生读)这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读第二句话,

6、男生看图。(生读)这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像,不甚清晰。在原文中,有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”让我们在自由的读一读,在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。2、镭的颜色美第三自然段中关于镭颜色的描写在一个废弃的破棚子里,历经千辛万苦提炼出的镭,发出了让人久久不能忘怀的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证实了居里夫人的猜想是正确的,更重要的是镭使得物理学研究进入了一个

7、崭新的领域,这颜色怎能说不美呢?生再一起读这句话。四、总结我们通过理解具体的句子,知道了美丽的一部分含义,可是外在的美丽不会长久,会随着时间的流逝而变化,到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢?那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。美丽给以我们什么样的启迪?(学生各抒己见)

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