语文人教版二年级上册风娃娃.docx

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1、人教版二年级语文上册《风娃娃》教学设计一、猜谜导入1．猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底：风。）2．板书课题，谈话激趣：你们有没有体验过风？风吹过来是什么感觉？如果风太大了呢？我们看看课文是怎么写风的？二、初读课文，感受课文大意1．教师提要求：学生仔细听老师朗读，把课文中的生字圈出来。2．学生自己拼读生字，同桌互学生字。3．检查生字掌握情况。读词比赛：抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、伤心、责怪。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。4．多种形式读课文，要求把课文读流利，教

2、师注意正音。5．自由读课文，想一想，风娃娃做了哪些好事？读一读。风娃娃做了哪些坏事？也读一读。6．学生汇报，教师板书：好事：（1）吹大风车（2）吹帆船坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服、吹小树三、提问设疑，研读课文1．学习第二自然段。（1）风娃娃吹动风车。（2）风娃娃做了什么？结果怎样？（3）小组读，然后派一个人来比赛读，并指导朗读。（理解“断断续续”“深深地吸了一口气”，学生配上动作表演。）2．学习第三自然段。（1）风娃娃吹帆船。（2）风娃娃又做了什么？结果怎样？（3）指导朗读。（理解“纤夫”，学生配动作表演。）3．全班朗读第二、三段。4．你知道风娃娃还可能做哪些好事？5．风娃娃做了两件好

3、事后，是怎样想的？读读这一句话。你们觉得它这样想对不对？（风娃娃做坏事。）6．小结：看来光有做好事的心愿是不够的，帮人们做好事，也不是光有力气就够了，你们再找一找风娃娃好心办坏事的资料，我们下节课再来学习。四、写字指导1．屏幕出示四个生字：夫、表、示、号。2．学生观察写好这四个字的注意点，说一说哪个字最难写？3．示范写“表”，提示下半部分不是“衣”。4．提醒“夫”与“天”的不同；“号”的最后一笔。5．学生先书空，再描红、临写。6．展示学生写的生字，师生共同评议。【设计说明】《风娃娃》是人教版教材第三册的第16课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他想为大家做好事，以

4、为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。教学本课，先由谜语导入，引起学生兴趣，再放手让学生自学生字、课文，初步了解课文内容。教师重点引导学生学习“风娃娃做好事”的部分，然后再提出”风娃娃做坏事”的问题，为下节课的学习做好铺垫。最后教学本课需要书写的四个生字。