语文人教版三年级下册识字四.doc

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1、《识字4》教学反思安溪县第十三小学高晓霞识字4属低年级识字教学，识字教学弄不好就会显得枯燥无味，再加上本课的识字量较大，学生初次接触形声字，教学难度也较大。因此我在教学前做了充分的准备，尽量把一节单调的识字课上得丰富多彩，提高学生的学习兴趣和学习积极性。我觉得自己本节课最大的成功点在于以下几点：1、利用实物图片相结合的方法认识比较单调的小动物名字，这样图文结合，既加强了学生对所学生字词的印象，又激发了学生的学习兴趣，使学生在较短的时间内认识了大量的生字词，通过识字加油站引导学生在今后的学习中利用形声字的规律自主识字。2、教

2、学生字时我利用幻灯片出示生字，让学生自己去观察所学生字的特点，然后引导学生通过观察掌握所学生字词的书写规律，这样不仅可以提高学生的思维能力和观察能力，还更进一步加深了学生对所学生字的印象，达到事半功倍的教学效果。3、阅读课文时，我采用了多种方法，让学生有感情的朗读课文，在反复朗读中读出对小动物的喜爱之情，引导学生边读边表演，体会小动物的可爱，最后再让他们扮演自己喜欢的小动物向同学介绍介绍从而提高学生的语言表达能力，激发学生观察小动物的兴趣。4、在教学结束后，我还给学生布置了一道课外拓展练习，布置本题的目的在于培养学生的说写

3、能力，让学生观察其它小动物的活动，模仿本文编成儿歌说一说，为下一节课做好准备，同时也培养了学生的想象能力，达到了素质教育的目的。总之在整个教学活动中，我尽量做到了发挥学生主体地位，教师只起到一个引导作用，培养了学生主动学习的能力。但在本节课的教学过程中也还存在很多不足之处，主要体现在以下几方面：1、在做“找朋友”的游戏过程中，虽然能够全员参与，学生兴趣盎然，但游戏还是有松弛、浪费时间的地方，场面还是有点混乱。2、指导学生书写生字做的也还不够好，学生虽然能通过观察，了解到书写生字时该注意哪些，但表达还不是十分准确，学生的注意

4、力也不是很集中，在今后的教学中还应该多加培养。3、对一年级学生来说组织教学做得也还不够好，虽然大多学生学习时注意力还比较集中，但还有少数学生始终不能集中注意力去听，对老师提出的问题是一知半解。对于以上不足之处，在今后的教学中要尽量改进，不但总结反思，发扬优点克服不足，使自己的教学水平更上一个新台阶，真正达到教书育人的目的。