语文人教版四年级上册23.卡罗纳.卡罗纳.docx

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1、23.《卡罗纳》教学设计学习目标：1．认识5个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2．在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受”的方法深入理解课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。3．培养独立阅读能力，学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。学习重点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。学习难点：对人物语言、动作、神情描写方法的感受。一、导入1．师深情讲述“上学时的书包有人替你背，雨中的花折伞有人替你拿，想吃的小零食有人替你买……”正如阎维文在歌中所唱，母爱是多么的伟大，有妈的孩子是多么的

2、幸福。一个只读小学3年级的孩子，也有一个疼爱他的母亲。在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸。他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分悲痛。2．此时此刻，你的心情怎样？3．这个可怜的孩子叫——（点击课件，出示课题：卡罗纳）齐读这节课，让我们一起走进卡罗那，一起走进饱含深情的字里行间。二、导学活动一：初识卡罗纳活动任务：初读课文，勾画出生字，了解课文的主要内容和故事情节。活

3、动流程：1.明确任务，学生初读课文，勾画出课中生字。2.说一说课文讲了一个什么故事，谈一谈你初读课文的感受。3.学生自主发言。活动二：走进卡罗纳活动任务：带要求读课文，探究课文中描写的卡罗纳情绪是如何变化的。活动流程：1.明确任务（1）通读课文，学会课文中生字的正确读音，把生字读准，完成后说说你读懂了什么？（2）读第一自然段回答老师的问题：老师二和同学是怎样对待卡罗纳的？（3）读二至七自然段勾画出给你感受最深的句子，说说为什么？2.自主学习，用自己喜欢的方式进行任务的完成。3.小组讨论:在小组长的组织下，由一名组员重点发言，其他

4、同学补充的形式开展小组学习活动。4.展示分享，教师点评。活动三：感受卡罗纳的情感活动任务：以教师组织的形式展开，学生感受卡罗纳情感。活动流程：1.“大家的怎样做的”（1）“大家”在文中指谁？（2）面对不幸的卡罗那，他们是怎样做的？选择其中的一个人来清楚地说说。再读课文，自己准备→同桌讨论→指名交流，师随机点拨。（3）“大家”就是指文中的这些人吗？还有谁？他们会怎样对待可怜的卡罗那？（邻 居、亲戚、还有我们，我们也是“大家”中的一份子。）2.“受到什么启发,你会怎么做？”（1）面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的

5、关爱。这么多人中，谁的做法让你最感动，印象最深？如果换成你的话，你会怎么做?（2）从中你受到什么启发？三、导结1.介绍书籍《爱的教育》。2.播放世上只有妈妈好音乐，学生小时跟唱。教师导语结束。