语文人教版四年级下册小秀教学设计桂林山水.doc

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1、教学设计一、教学内容人教版小学语文四年级下册第2课桂林山水二、教学目标1.语言技能目标：学会本课生字新词，理解重点词语，有感情地朗读课文，交流体会描写优美的句子。2.语言知识目标：学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽。3.情感态度目标：激发学生热爱祖国山河的情感。4.学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师和同学请教。5.文化意识：通过朗读，品味精美佳句，想象文句创设的情境美，领略大自然的美景。三、教学重点和难点教学重点：理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。教学难点：通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让

2、学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。四、教学手段本节课采用多媒体课件辅助，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习。五、教学过程1.创设情境，激发兴趣。(1)同学们，老师布置大家课前搜集、阅读有关描写祖国自然景观的文章。想一想，哪里的景色给你留下的印象最深？说出来和大家分享。(2)今天，我们来欣赏桂林山水。播放多媒体课件，让学生谈感受。(3)导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”？下面，我们就来研究这个问题。2.自主交流，感悟语言(1)自由读课文，画出生字词，查字典，结合课文学习生字词。(2)学习课文第二自然段。①“桂

3、林山水甲天下”，桂林山水这么美，就让我们和作者划着船去观赏这里的美景吧！首先吸引我们的是什么地方的景色？（眼前的“水”把作者吸引住了）用多媒体课件展示漓江的水。问：漓江的水有什么特点？②学生自由朗读，然后汇报：漓江水的三个特点：静、清、绿。③教师出示几个句子进行比较，说说哪个词让人感到漓江的水是那么美。a漓江的水真静啊！b漓江的水好静啊！c漓江的水很静啊！(3)学习第三自然段①用多媒体课件展示桂林的山。让学生用一个句子赞一赞桂林的山，然后问：桂林的山又有什么特点？②教师指导学生朗读，引导学生感受桂林山的奇、秀、险。(4)学习第四自然段①媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林

4、山水的画面。②引导朗读、感悟、解疑。重点理解“舟行碧波上，人在画中游”。③让学生拿出画笔，画一画桂林的山水。3.自主质疑，拓展延伸。(1)自由读课文，边读边想，有什么不明白的地方记下来。(2)分小组交流，然后小组代表汇报，师生共同解答。4.小结写作方法。(1)刚才，我们和作者一起，按从近到远的顺序“观赏”桂林的山水，我们好像走进了什么地方？(2)作者在漓江上乘舟观赏桂林的山水，为什么不一开始就写“水”，而要写大海和西湖的水？为什么写“山”时，要先写泰山和香山？（这里用对比的方法，更突出了桂林山水的特点。）5.布置作业(1)有感情地朗读课文，把你喜欢的词语在书上画下来

5、，抄在本子上。(2)阅读其它有关桂林山水的文章。六、板书设计桂林山水漓江水——静、清、绿桂林山——奇、秀、险