2019年《动物说话》评课稿范文.doc

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1、2019年《动物说话》评课稿范文　　92019年《动物说话》评课稿范文大家好，我是通榆县什花道学校的音乐教师甘甜，从事小学音乐教学十三年。　　视频中做课的教师是新发学校李艳秋教师，虽然我们从没有谋面，但是通过网络研修，我们互相学习互相借鉴彼此收获很多。　　在《动物说话》这节课中，李老师通过欣赏、聆听、教唱等不同形式的教学，有效地培养了学生的表现能力和演唱能力，给学生创设了轻松的音乐课堂氛围；让学生在快乐中学习音乐，在音乐中体验快乐。　　下面结合《动物说话》课例，具体说说我的心得、体会和看法。　　一、在聆听中体验美感，用多媒体激发兴趣李老师利用多媒体播放了《欢乐颂.人与动物混声》合唱的音乐导入，

2、创设音乐课的气氛，在聆听中寻找动物的音乐和声音加以模仿，结合孩子的年龄特点“好动，模仿能力强”展开教学。　　例如，李老师问“音乐中都有哪些动物？你能模仿它的叫声么？”同学们个个表现积极，充分调动了学生的兴趣，并且即时的把兴趣引导为学习积极性，学习气氛始终保持了活跃的状态。　　再如，她问道“想和动物成为朋友，你们怎么样做呢？”既引出了本课要学的歌曲，又不失时机地为思想教育做了铺垫。　　二、范唱教唱得法，教学效果凸显教者通过让孩子们聆听，范唱，朗读歌词，分句教唱中体会歌曲的旋律等方式与学生互动，学生很快的就学会了这首短小有趣的歌谣，演唱效果普遍较好。　　三、教学基本功扎实，教师富有亲和力对于低年级

3、的音乐教学来说，这一点特别重要，因为他是保障教学效果、提高教学效率的保障性前提。　　教学活动中师生融为一体，孩子们都被老师亲切可爱的教态和歌声吸引住了，学生整节课始终表现得积极活跃热情得体。　　四、总体目标明确，教学任务完成较好。　　通过教师不同方式和形式的教学，学生学会了本首歌曲，知道了动物是人类的好朋友，告诉小朋友们要爱护动物。　　教学重点有突出，教学难点有突破，较好完成了本节课的教学目标。　　这是一节唱歌微型课，在有限的时间内怎样“唱会歌，会唱歌，唱好歌”，怎么样才能达到高效，是我们努力追求的方向。　　李老师这节课值得学习的地方还有很多，这里我就不再一一赘述了。　　下面提几点见仁见智的建

4、议供同行们参考　　一、在教学实践中探索方法手段的结合在第一个环节播放多媒体中，我认为只是让学生听音乐就好，屏幕上后来出现画面和本课没有联系，因此影像了学生的听力，分散了学生的注意力。　　如果让学生在复听一遍音乐，随着音乐做动作模仿动物的形象和叫声，两者结合，一定能够加深学生对音乐和动物的喜爱之情。　　二、在音乐实践中掌握音乐教学的要素本课教者确定的重点为完整唱好歌曲部分，难点是朗读中突出歌曲的强弱。　　在解决难点时教师在范唱和朗读中一定要示范给学生，怎样突出唱出强弱来，不能只让一名学生读一遍歌词，而是要全体朗读歌词，这样有利于歌曲的完整演唱和情感表现。　　歌曲没有休止符不要重点讲。　　歌曲中间

5、奏的拍手、跺脚处，应作为学习应用八分音符和四分音符的音乐要素在实践中教给学生，让学生自然的加动作于歌曲中。　　三、在评价反馈中进行因材施教的探索在学生学习歌曲过程中，需要对学生的演唱及时进行反馈和评价，这个很重要的环节在授课过程中被忽略掉了。　　要通过师生面对面的互动，才能发现学生是不是学会了，是不是会学了。　　四、在备课讲课中追求完美细节的锤炼在讲述“休止符”这个知识点时，不该用“东西”和“空”来形容和定义“0”，注意表述的准确性。　　在强调孩子的听课状态时，最好不用“看看谁不听话”这样的语句。　　我认为这样说会更好一些“看看谁最会认真听课呀！”“谁是同学们的榜样和老师的骄傲”，“看某某同学

6、做的很漂亮很正确哦！”以上是我对这节课体会和看法，没有最好只有更好，期待今后能有更多的机会和同行们相互学习、相互交流、共同提高！。　　　　内容仅供参考