物体的浮沉条件说课稿.ppt

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1、《物体的浮沉条件及应用》说课稿我今天说课的题目是《物体的浮沉条件及应用》，这节是人教版八年级物理第十章第三节的内容。下面我从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来说这节课。本节课是在前面学习了浮力概念及阿基米德原理的基础上展开的，并与前面的内容构成了完整的浮力知识体系，本节知识将浮力、重力、二力平衡、密度等知识紧密联系起来，是力学知识的综合运用。另外，物体的浮沉条件在实际中有广泛的应用，通过本节课的学习，努力培养学生的实验探究能力和应用所学知识解愉实际问题的能力，充分体现了从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念

2、。教材分析教材的地位和作用分析教材教学目标（1）知道物体的浮沉条件，知道浮力的应用（2）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。（3）初步认识科学技术对社会发展的影响，初步建立应用科学知识的意识。分析教材教学重难点知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理知道物体的浮沉条件经过一个学期多的物理学习，八年级学生虽然已经基本具备了一个科学探究的素养，但在我所教的农村中学里学生之间的差异较大，两极分化的现象十分明显，使我在教学上存在一定的难度，所以在各个教学环节中注意通过学生感

3、兴趣的事例入手，再通过猜、想、分析、实验、推理等手段来处理问题，层层深入，最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到问题，这样不仅可以照顾基础薄弱生，也可以让能力较强的同学有思维的提升空间学情分析教法学法讲述总结归纳问答法讨论法启发式教学法由浅入深，循序渐进讲授法教学过程（一）导入新课1、大屏幕给出轮船和潜水艇图片2、演示土豆下沉和苹果上浮3、提出问题：为什么同样受浮力，浮沉状态不同？教学过程（二）自主学习自主阅读教材，了解所学内容教学过程（三）演示讲授1．了解物体的几种浮沉状态2、引导学生明确物体的浮沉条件之一：重力与浮力的关

4、系3、动画演示当重力和浮力不同时，物体处于不同的浮沉状态4、通过对物体进行受力分析总结不同浮沉状态下重力和浮力的关系（四）推导讲授1．演示木块和铜块放入水中一个漂浮，一个下沉，引导学生明确两者密度不同，明确密度关系对浮沉状态的影响2.利用浮沉条件中的力的关系，及阿基米德原理、重力与质量关系、密度与质量关系，进行推导，得出不同浮沉状态下的密度关系3.总结不同状态下，产生浮力的物体和受到浮力物体的关系教学过程（五）交流讨论，常识了解师生交流应用·轮船（1）原理：采用把物体做成“空心”的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现

5、漂浮。（2）排水量：满载时，船排开的水的质量。　　即：排水量＝m船+m货教学过程·潜水艇：[动画讲解]：潜水艇两侧有水舱，当水舱中充水时，潜水艇加重，就逐渐潜入水中；当水舱充水使艇重等于同体积水重时，潜水艇就可悬浮在水中；当压缩空气使水舱中的水排出一部分时，潜水艇变轻，就可上浮了。原理：靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。[强调]：潜水艇在浸没在水下不同深度所受浮力相同。·气球和飞艇阅读了解原理：ρ气＜ρ空气，（即利用密度小于空气的气体，通过改变气囊里气体的质量来改变自身体积从而改变所受浮力的大小来实现升降的。）使它受到的F浮＞

6、G物而升空。[了解]：飞艇应用常识，学生阅读了解教学过程（六）小结（七）巩固提升板书设计§3.物体的浮沉条件及应用应用：轮船潜水艇气球和飞艇THEEND谢谢！