活动四　体验与评价.ppt

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1、活动四体验与评价第一单元艺术——生命与自然和谐交融思考鉴赏美术作品时如何阐述自己的观点?主题辩论的要点提出自己的观点——论点出示证明自己的观点的证据——论据用理论和事实证明自己观点的成立——论证最后阐述自己的观点得出结论——结论辩论示范如：辩方同学提出“艺术与科学是相互依赖和促进的关系”。反方同学提出：“艺术和科学可以不相互依赖和促进而独立发展。”出示的证据要有一定的代表性，比如：名家的美术作品、科学成果，名人的事迹、名人的理论，经过验证的科学理论等，也可用自己的亲身实践和感受来说明。在论证过程中，思路要清晰，论据要充足，不能颠三倒四，用事实说明自己的观点就有说服力。最后强调自己的观点，得出

2、与论点相一致的结论。凡高《向日葵》凡高《杜比尼花园》凡高《麦田的收割者》凡高《阿尔的吊桥》毕加索《和平鸽》天人合一的奥运场馆《鸟巢》康定斯基《冬》康定斯基《圆之舞》克利姆特《苹果树》抽象表现的《秋》具象表现的《秋天》辩论思考题正方：具象的表现形式表达生命与自然和谐的情感更真实。反方：抽象的表现形式表达生命与自然和谐的情感更鲜明。辩论会要求各组出一名代表，可朗读已写好的发言稿，也可即兴发言。个人辩论时间２分钟。辩论的两组每组总辩论时间不得超过４分钟，在辩论过程中，各组内其他成员可以作补充发言，补充发言要求举手示意，经教师许可后发言。一方论证结束要说：“辩论结束”，对方成员才可发言。辩论从正方开

3、始，反方结束。其他组学生要求认真听，做好记录，同时做评价最佳辩论方和最佳合作小组等工作。学生辩论活动抽象与具象的城市雕塑抽象雕塑奥运之光北京海淀区的标志雕塑具象雕塑《树林》《马踏飞燕》《猫》小结我们从具象与抽象对比的美术作品中看到，美术作品主要表现生命与自然融合的主题。作品中的各种各样的艺术形象，无论是不同时代、不同地域和民族的、还是自然中的生命，虽然表现形式不同，但都是人们抒发对生命活力的情感表达，都是人类借美术的语言表达内心世界的生命活动。所以说具象和抽象的表现形式不同，但都可以抒发人们对生命与自然和谐美的情感。