细菌和真菌在自然界中的作用.ppt

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1、如果没有植物,地球将失去绿色,动物都会饿死。如果没有动物，生态平衡也难以维持。如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况呢？如果没有细菌和真菌，动植物的遗体就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！细菌和真菌在自然界中的作用思考:细菌和真菌在这个过程中所扮演着什么角色？观察与思考：使梨和香蕉腐烂的细菌是枯草杆菌，它与水果有怎样的关系？枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果的腐烂。腐烂的梨水果腐烂之后形成了哪些物质？这些物质去了哪里？去干什么了？请同学们仔细观察这幅图片，体会细菌和真菌的作用。物质循环细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用

2、，它使复杂的有机物分解成为简单的无机物，这些无机物，如水、无机盐和二氧化碳又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物，又为动物所食用。一、作为分解者参与物质循环请同学们认真阅读课本P69的技能训练，回答下列问题甲乙两组为什么要用相同的树叶？因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌适宜生活在潮湿的环境中逐一分析这三个方案，找出每个方案的实验组和对照组。方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2中甲组是对照组，乙组是实验组

3、。方案3中甲组是对照组，乙组是实验组。方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种于不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。哪个方案更能说明问题？为什么？急性化脓性扁桃体炎扁桃体脓肿背部猩红热胸部猩红热丹毒电镜下的链球菌（颜色经人工处理）链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，如臂癣（右图）和足癣（左图）就是由真菌引起的。什么样的人容易得脚气？脚气为什么一犯再犯？脚气为什么会反复滋

4、生并传染家人？为了避免得我们刚才了解的这些疾病，我们应该养成哪些良好的卫生习惯呢？真菌使许多植物患病如棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病（左图）和玉米瘤黑粉病（右图）等，都是真菌引起的。二、引起动植物和人患病细菌和真菌会给农作物带来危害，使农作物患病，那我们能否利用细菌和真菌帮助农业生产呢？请同学们阅读课本第70页方框内的内容，看能否找到答案？你能说说利用细菌和真菌防治农业害虫都有哪些优点吗？可以控制害虫数量，同时也能减少农药的使用，减轻环境污染，有利于环境保护。生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。实际上，地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提

5、供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。地衣大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮的物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。豆科植物的根瘤共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。三、与动植物共生课后练习：1、因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中需要量较大的物质。当植物得到大量氮元素时植物就生长旺盛。因此在农业生产上，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，达到增产的目

6、的。2、细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动植物互利共生。因此我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。