语文人教版一年级上册《i_u_ü_y_w》.doc

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1、《iuüyw》教学设计（自主学习）教学目标：1、学会单韵母i、u、ü和声母y、w，能读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu。3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，并能够直接读出带调的音。4、认识3个生字。教学重、难点：1、学会单韵母i、u、ü和声母y、w，能读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu。3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，并能够直接读出带调的音。教学时间：一课时教学过程：一、自主学习单韵母i、u、ü。1、看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形。2、

2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。3、让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。4、练读四声。告诉学生i加声调要去掉点。二、观察比较，学习声母y、w。1、看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。2、引导学生想象，比较区别y、w和i、u。三、故事激趣，学习整体认读音节yi、wu、yu，练读四声。1、讲故事引出yi、wu、yu。知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则。教歌诀：“小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。”2、认识yi、wu、yu，练读yi、wu、yu的四声。比较y—i—yi、w—u—wu、

3、y—ü—yu。3、看图读带调音节。4、读儿歌：“i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一：yi、wu、yu”。四、复习巩固。用yi、wu的带调音节说一个词或说一句话，看谁组词组得多或话里包含的这几个音节多。五、认读生字。1、展示本课的3个生字。2、学生试着自己读生字，老师正音。3、老师范读生字。4、学生自己练习读生字。