Unit6说课稿.doc

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1、Unit6 Howlonghaveyoubeencollectingshells?说课稿于德祥我今天说课的题目是UnitHowlonghaveyoubeencollectingshells?它是新目标英语八年级下册第六单元第一课的内容。下面我就本课的教材、教法、学法、教学程序和板书设计五方面的教学加以说明。一、说教材1、教材的地位和作用本课的中心话题是“谈论一直做某事”，主要围绕“Howlonghaveyoubeencollectingshells？”这个话题而展开的，编者以此为依托引进对现在完成进行时的学习和对一般过去时的对比学习。谈论个人的爱好这一话题必定会引起学生的兴趣和讨论。这一话

2、题的引入恰到好处的为我们教师培养学生的创造性思维和发散性思维构建了一个良好的平台，为学生的探究和合作学习提供很好的素材。本课在整个单元的学习中是一个重点，为下面现在完成时的学习打下一个很好的基础。2、教学目标根据以上的分析，为了更好的实施目标导学，以提高教学效率，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用基础知识进行交际对话的综合语言运用能力。因此，根据教材特点，结合学生的实际情况，我把本课的教学目标设定如下：A、语言知识目标1）重点词汇：collect,inline, marathon,skate,stamp,shell,globe,monster2）、for 和since的

3、用法。3）、现在完成进行时的理解和用法。B、语言能力目标（1）、培养学生能运用现在完成进行时来“谈论一直做某事”，这一语言功能项目的意识和能力。（2）、培养学生能就当前已发生并正在进行的场景做现场报道和访问的能力。C、情感态度目标（1）让学生在学习本单元采访和报道的过程中，获得交际所得到的快乐、成就感和启迪。（2）让学生从“Howlonghavebeendoing…?”中获得坚持不懈、持之以恒的毅力和动力。（3）通过小组合作和探究学习调动学生的学习积极性，并使学生明白团队合作精神的重要性。3、教学重点与难点（1）、主语+have/hasbeen+动词的现在分词结构的运用。（2）、引导时间的

4、介词for 和since的用法。（3）、一般过去时与现在完成进行时的用法。以上三点既是本课的重点也是难点。重难点确立的依据是新课程标准的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。二、说教法新的课程标准指出，英语教学要始终发挥学生的主体作用，要采用以学生为中心的教学思路，要设计以学生为中心的教学活动，在英语课程的每个教学环节上要充分考虑学生的需求，学校、教师、课程都是为学生服务的。因此，在教学过程中我开展以学生为主体的师生、生生等双边以及多边活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进的深化教学内容。课程标准还指出：在英语课程中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能构

5、建知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、参与实践、合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。因此，在教学中我主要采用了目标导读法  任务型教学法   问题情境教学法在整个教学过程中以任务型教学法为主，充分利用视听，强调耳、眼、手等感觉器官和大脑去整体感知和认识外语材料。我为学生创设真实的语言环境和可操作的任务，让每个学生都能在真实的语境中进行自然的交流，在共同完成任务中学习新的知识，从而使学生学有所得，学有所用。由于初中生注意力集中的时间不太长，学习兴趣难以持久，而《课程标准》中明确指出：兴趣是学习的动力，是教学过程中不可缺少的重要因素之一。克里姆林斯基也说过：成功的外语课教学应在课堂里创

6、设更多的情境。因此，在教学本课时，我应用了多媒体、教学挂图、录音机、充分利用已有的教学资源并制作教学课件，通过深受学生喜欢的图片，配以文字来演示一般将来时的基本用法。以激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，提高学习效果。三、说学法在英语学习中，教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间、有机会去选择、决定；去思考、实践、体验、感悟；去创造、应用。而不要什么都由教师灌输，什么都听教师摆布。我国古代不就有“鱼”“渔”之说吗？在对学生的学法指导方面我主要采用：自主学习法 合作讨论法 同时本课还设计了几个任务，让学生积极参与，合作完成任务，培养了团队精神。四、说教学程序见教

7、案五、板书设计本课以素质教育为目的，结合教材重点难点以及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，在合作、探究的学习中达到初步运用英语交际的能力。本课的板书设计比较简单，简述如下： Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells? Have/hasbeendoingsth.at/forsince/forHowlongdidyo