一、磁体与磁场.doc

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1、建湖县实验初中城南校区九年级物理导学案编写：徐成荣班级姓名学号【课题】磁体与磁场【课型】新授【导学目标】1.通过实验探究，知道磁性、磁极的概念；知道磁体有吸铁性和指向性。2．知道磁极之间的相互作用的规律。3.通过观察和实验，了解磁化现象。4.了解磁场也是一种物质。【重点难点】知道磁性、磁极的概念；知道磁体有吸铁性和指向性。知道磁极之间的相互作用的规律。【方法】实验与观察合作与探究辨析与讨论【课前准备】1．性质叫做磁性。叫做磁体.2．磁极是部分,每一块磁体上都存在磁极.3．两个磁体靠近时,相互排斥,相互吸引.4．

2、磁化是过程．5.磁场是的物质。小磁针在磁场中某点规定为该点的磁场方向.【教学过程】一、学生自主实验、合作交流1.观察与实验：用磁体靠近大头针,发现磁体对大头针等有____作用.2.猜想与实验：被磁体吸引的大头针______(能/不能)吸引其他大头针,这时它们_____(能/不能)表现出磁性.3.观察与实验：磁体的两端对大头针的作用最___(强/弱)。4.观察与实验：将一个磁体悬挂起来,当它静止的时候指向如何?。5.观察与实验：磁极间有相互作用吗?（友情提醒：可以将一个磁体悬挂起来，用另一个磁体两端靠近它，你们会

3、发现什么？）。6.观察与实验：当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针____(有/无)作用.7.观察与实验：①将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象?。②在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向相同吗？。③现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗?。二、教学相融1.(概念一):磁性、磁体。2.(概念二):磁化:.3.(概念三):磁极.每一块磁体上都存在个磁极。4.(概念四):磁体静止时,指南的那个磁极叫做极,用（字母符号表示）指北的那个磁极叫做极,用（字母符号表示）。5.(规律1

4、):两个磁体靠近时,同名磁极相互,异名磁极相互.6.科学研究表明,磁体的周围（存在/不存在）磁场.磁体就是通过对大头针产生力的作用的.7.磁场方向：。磁场是磁体周围一种看不见,摸不着的物质,我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它.---这种研究磁场存在方法叫：。【典型例题】1．如何判断一铁棒是否具有磁性？2．一根钢棒的一端靠近小磁针，小磁针被吸引而转动,则钢棒()A.一定有磁性B.一定无磁性C.不能确定是否有磁性3.用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（）A．钢条一定有磁性，且A端为

5、S极B.钢条一定有磁性，且A端为N极C．钢条一定没有磁性。D.钢条可能有磁性，也可能没有磁性4.如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，其中一根有磁性.当乙从甲的左端水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，则____棒有磁性；若两钢棒间吸引力先由大变小，然后由小变大，则____棒有磁性.三、当面练评1.每一个磁体上都存在两个的部分，叫做磁体的磁极，其中悬挂静止后指南的磁极叫极，指北的磁极叫极，这两个磁极(填“能/不能”)单独存在.2.当用一磁铁去靠近处于静止的小磁针，小磁针会发生如图所示转动，则磁铁的A端

6、是极.3.磁场是在磁体周围存在的一种；把小磁针在磁场中某点静止时极所指的方向规定为该点的磁场方向.4.两根外型相同的铁棒、一根有磁性，一根没有磁性，不利用其他仪器，你将怎样区分它们？（提醒：可以画图说明）生活·物理·社会：1、你知道磁悬浮列车的工作原理吗？2、司南的勺柄静止时为什么总是指向南方吗？