化学人教版九年级上册化学是一门以实验为基础的科学.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版 - 副本.ppt

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1、课题二化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：学好了化学实验，就为我们学好整个化学打下坚实的基础。【新课引入】现在的化学实验室的前身其实就是古代炼丹术和炼金术的作坊。人类通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法。西方18世纪中叶的实验室中国古代的炼丹设备图1-13拉瓦锡纪念馆一角科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→现象与结论→反思与评价课题2化学是一门以实验为基础

2、的科学1、对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧现象的探究提出问题：蜡烛燃烧产生哪些物质？蜡烛熄灭时候白烟的成分是什么？猜想与假设：蜡烛燃烧可能是二氧化碳；可能是水，可能是二氧化碳和水。蜡烛熄灭时的白烟是：猜想一：白烟是生成的二氧化碳。猜想二：白烟是燃烧时生成的水蒸气。猜想三：白烟是燃烧时石蜡受热形成的蒸气凝成的石蜡固体3、设计实验：（1）蜡烛点燃前的观察（2）蜡烛燃着时的观察（3）蜡烛熄灭后的观察（4）蜡烛燃烧以后产物的验证。实验探究对蜡烛及其燃烧的探究烛芯石蜡由烛芯和石蜡组成易切，在水面上，不溶解硬度较小，密度小于水，而且难溶于水石蜡是白色块状固体有轻

3、微气味。观察蜡烛火焰，分外焰、内焰、焰心三层，外焰最亮，焰心最暗。石蜡有可燃性火柴梗在外焰部分先变黑，其次是内焰和焰心部分变黑。外焰温度最高，加热时应用外焰加热烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。有白烟从烛芯飘出火顺白烟将蜡烛重新点燃白烟为石蜡固体小颗粒。同样具有可燃性。（1）对蜡烛及其燃烧现象的探究点燃前燃烧过程熄灭后圆柱形白色固体轻微气味质地软不溶于水密度比水小空气中燃烧黄白色光亮火焰火焰分三层外焰最明亮温度最高内焰温度较低焰心最暗温度最低蜡烛熄灭时有白烟产生，用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，，蜡烛重新燃烧（2）对蜡烛燃烧

4、生成物的探究实验操作实验现象实验结论在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，将烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧有水生成，蜡烛燃烧有二氧化碳生成化学学习的特点1、关注物质的性质①物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点。②化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。2、关注物质的变化3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论课堂小结本节课你学到了什么？请

5、与大家分享。习题巩固1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是(  )A、水蒸气  B、空气   C、二氧化碳  D、氧气2、铝合金外观有银白色金属光泽,与铁的颜色相似,为了确定该硬币是否为铁质,有同学拿磁铁来吸引,该做法属于科学探究中的()A.观察 B.实验 C.假设 D.推理3、在化学实验探究过程中,要关注物质的性质,如颜色、状态、气味等,通过观察金属镁得出以下不属于金属铜的性质的是( )A光亮的白色  B常温下为固体  C有特殊的气味  D在空气中加热表面会变黑4、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出正确的结论是( )①   燃烧时发光、发热 

6、 ②蜡烛燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰  ④蜡烛先熔化再燃烧  ⑤熄灭时蜡烛冒白雾A.只有③④⑤  B.只有①②③    C.只有④       D.①②③5、蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：A、白烟是燃烧时产生的二氧化碳B、白烟是燃烧时生成的水蒸气C、白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是（）（2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在

7、白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是，假设不成立。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设提供了证据。同时可排除假设，因为。6、小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，下列做法不可取的是（）A、反复实验，并观察是否有相同的现象。B、认为与本次实验目的无关，不予理睬。C、询问老师和同学，讨论黑色物质的成因。D、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么。布置作业课本19页“练习与应用”，第一题完成实验报告册