《杠杆》说课课件.ppt

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1、石窝镇初级中学邓长荣第一节杠杆一教材分析本节内容出自人教版物理八年级下册十二章第一节，杠杆的知识是前几章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础，本节内容由“杠杆”“杠杆的平衡条件”“生活中的杠杆”三部分组成,教材把实验和理论紧密结合起来，加深了学生对知识的理解。二、教学目标。1.能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。3、能对杠杆进行分类，并能根据需要选择合适的杠杆。重点：探究杠杆的平衡条件。难点：画杠杆的力臂。三学情分析：这个年龄段的的学生，思维活跃，动手能力强，对于杠杆实验，在老师

2、的引导下他们能够自主探究，发现和总结规律，能运用规律解释自然理象。四、说教法1.目标教学法：教学目标是课堂教学的出发点和归宿，我始终围绕教学目标展开教学。2.启发式教学：遵循“学为主体、教为主导、练为主线”的原则，充分利用实验电教手段启发学生思维，让学生从物理现象中理解物理规律。3.讨论法：在学习中充分发挥学生的主体能动性，鼓励每一位学生在讨论中发表自己的见解，学会交流与合作。五、说学法通过科学探究，学生利用实验、观察、讨论、分析归纳法去寻求知识，从而培养学生的科学探究能力，并让学生体会到团队合作精神的重要性。六、教学辅助手段。多媒体课件、杠杆和支架、钩码、尺、线。（共10组）七、教学过程：

3、（创设情景、导入新课）为什么硬木棒能够搬动这么巨大的石头呢？阿基米德：“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬起整个地球．”跷跷板水泵的把手撬石头的木棍1.杠杆：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆支点：杠杆绕着转动的固定的点。动力：使杠杆转动的力。阻力：阻碍杠杆转动的力。动力臂：从支点到动力作用线的距离。（垂直距离）阻力臂：从支点到动力作用线的距离。2.杠杆的五大要素F1F2L1L2O画出各力和力臂F2BOAF1学以致用：画出图中F1、Ｆ２的力臂（1）找出支点的位置（2）沿动力、阻力的作用方向将力的作线画出（3）从支点作动力、阻力作用线的垂线OL1L2F1F23.进

4、行实验(二)实验探究：杠杆的平衡条件1.提出问题：杠杆在满足什么条件下时会平衡？2.猜想与假设：4、收集证据5、分析与论证：通过对以上数据的分析，你能发现什么规律？杠杆的平衡条件：动力X动力臂＝阻力X阻力臂用字母表示为:F1L1=F2L2发现：当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的___几分之一P78例题怎样对杠杆进行分类？钢丝钳杆秤瓶盖起子道钉撬火钳独轮车（三）杠杆的分类：小结：这节课，我们学到了什么？板书设计：第一节杠杆1、杠杆：一根可以绕固定点转动的硬棒。2、杠杆的五大要素：支点：杠杆绕着转动的固定的点。动力：使杠杆转动的力。阻力：阻碍杠杆转动的力。动力臂：从支点到动力作用

5、线的距离。（垂直距离）阻力臂：从支点到动力作用线的距离。3、杠杆平衡条件：F1XL1=F2XL24、杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。练习：P81-3题作业：P80第四题