数学人教版五年级下册2和5的倍数特征.ppt

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1、因数与倍数2、5的倍数的特征复习导入7的倍数有哪些？6的呢？6×1＝66×2＝126×3＝186×4＝246×5＝30……说说你是怎么想的？7的倍数有：7,14,21,28,35,…7×1＝77×2＝147×3＝217×4＝287×5＝35……6的倍数有：6,12,18,24,30,…123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676

2、869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100活动一、探究新知活动任务：5的倍数有什么特征？活动流程：1、自主学习：自主在右表中找出5的倍数，把它们圈起来，思考它们有上面特征？2、小组讨论：在组长组织下，将你的发现跟组员说一说，交流讨论后组内统一意见；并确定代表准备交流。3、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。活动要求：组内依次交流，班上补充式发言123456789101112131415161718192021222324252627282

3、930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是＿＿或＿＿的数都是5的倍数。055的倍数特征活动一、探究新知1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950

4、51525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100活动二、知识迁移活动任务：2的倍数有什么特征？活动流程：1、自主学习：自主在右表中找出2的倍数，把它们圈起来，思考它们有上面特征？2、小组讨论：在组长组织下，将你的发现跟组员说一说，交流讨论后组内统一意见；并确定代表准备交流。3、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。活动要求：组内依次交流，班上补充式发言1234567891011

5、12131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是0,2,＿＿＿＿的数都是2的倍数。4,6,82的倍数特征活动二、知识迁移整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。活动二、知识迁移下面

6、哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？243567909915106607513052128060188100活动四、运用新知活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”活动流程：1、自主学习：独立解答；2、小组讨论：组内交流、订正、讨论。3、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。活动要求：1、组内交流时要说出解题的依据和思路；2、组内交流时要记录存在的问题，并进行讨论。导结这节课我们学习了哪些知识？布置作业作业：第11页练习三，第6题。第12页练习三，第7题、第12题。