lesson56说课稿.doc

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1、Unit10MyCityLesson56说课稿下面我从四部分对本课作以详实的说明。第一部分　把握教材内容及重、难点，确立三维教学目标。教学目标与要求1.能够听、说、读、写六个动词词组和想要做某事的交际用语。2.能够在调查活动中询问并回答别人想要去什么地方、想要做什么事情。3.能够依照范例写几句话，做到标点符号使用正确，书写格式规范。4.能够在交流中理解并尊重他人的情感。教学重点和难点1.本课的教学重点是：（1）A项的六个动词词组。（2）“想要做某事”的交际用语。2.本课的教学难点是：（1）I’mgoingto…with…（2）…isgoingt

2、o…(with…).He/Shewantsto…关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。第二部分　创新教学模式、改进学习方法，促进学生学会学习。新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生对语言的综合运用能力，以完成教学目标、落实教学重点、化解教学难点。在本节课，我采用的是引导——感知——强化——训练的方法，即先引导学生发现问题，再感受新知，对新知有初步的认识，进而落实、

3、强化新知，再通过系列活动和游戏练习巩固新知，达到熟练运用。本课的授课对象为小学四年级的学生。这一阶段的学生调皮、好动，喜欢玩，喜欢游戏，他们有着丰富的想象力，经过三年的英语学习，愿意和其他伙伴一起交流，希望展示自己。根据他们的特点，在本节课的教学中我精心设计了一系列可以让他们亲自观察、体验、实践的活动，当他们乐在其中时，他们便处于学习效果的最佳状态。第三部分　创设真实情境采用任务型教学方法，评价手段多样。1、热身活动，导入新课在上课伊始，学生通过“What’smissing”游戏复习上节课所学单词，进行热身活动，既复习了以前学过的建筑物名称，又

4、让学生在轻松愉悦中进入课堂学习中，产生了学习的动机和兴趣。2、情境活动，学习新课在本环节中，通过情景导入，结合多媒体教学课件，我让学生在情景中完成六个新词的学习；为了强化新知的记忆，也让学习更加充满兴趣，我还设计magicmirror游戏，让学生巩固所学的单词。最后，通过书中A部分的标号练习，让学生将知识融汇，通过此项练习，教师也可以检验学生在前面的学习情况。3、实践活动，拓展新课单词的学习是为了能更好地在句子中进行表达，在完成了重点单词的学习后，我引导学生询问并回答别人想要去什么地方、想要做什么事情的功能句学习。我先说出自己的周末plan,随

5、后询问孩子Whatareyougoingtodothisweekend?孩子们踊跃说出自己的周末计划，随之我追问Whatdoyouwanttodothere?孩子们回答Iwantto....在句式的训练时，我采用的是小组调查活动，让学生调查自己两个好朋友的周末，并完成表格，向全班同学作汇报，用第三人称转述，实现了语言的交际功能，达到了综合运用的目的。4、板书活动，总结新课板书设计力求简洁、美观，将重点单词和句型分层次体现，词句结合，图文并茂。5、评价活动，延伸新课在整节课的教学中，我注意面向全体，侧重不同难度的问题，提问不同层次的学生，有效开发

6、各层次学生的潜在智能，并对他们的表现给予适时、适度的表扬与鼓励，建立他们的自信心，并鼓励学生之间自评、互评，指导他们填写评价表。最后，为学生设计了分层次的弹性作业，让学生有更大地空间来选择自己适合的作业，也将课内知识更好地延伸到课外。第四部分　教学效果预测在本课的教学中，我力求用生动简单、通俗易懂的方式把学习策略介绍给学生，相信通过学习，一定会使他们对本节课话题有更多的认识，也能够用英语表达自己的周末计划，开发他们的自主学习能力，养成良好的学习习惯。