说课教案17.doc

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1、说课教案17课题：unit4Whereismyschoolbag？SectionB1a-1e说课人：栗鑫说课内容：各位老师，各位评委大家好！我叫栗鑫，今天我说课的内容是人教版初中英语教材七年级上册unit3Isthisyourpencil？Period3第三课时。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学程序五个方面进行说课。一、教材分析本单元以谈论物品位置（Things around the house）为话题，要求学生学会方位介词on, in, under, behind等的用法。与上一单元的学习连接

2、紧密，题材贴近学生日常生活，内容丰富，词汇量大，通过描述物品位置、找寻物品等系列活动，让学生在听、说、读、写、中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。本节课是对上节课的巩固与深入学习，主要内容是学习更多物品单词巩固练习语法知识，让学生学习写出物品的方位并用口语描述出来，为下节课篇章的学习做铺垫，全面锻炼学生听说读写的能力。二、教学目标新课程标准指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。根据学生已有的

3、认知基础及本课在本单元中的地位和作用，我确立了本节课的教学目标有以下三个方面：1.知识目标(KnowledgeObjects)：1）通过本课时学习，学生能熟练掌握本课单词和词组，例如，tapeplayer，modelplane等，灵活运用方位介词oninunder等2)掌握描述物品方位的句型：theenglishbooksareundertheradio2.能力目标通过本节课学习,使学生学会用英语询问和描述自己的和他人物品的具体位置。3.情感目标让学生在具体的语言情境的交际中，感受英语所带来的实用性，增强学生学习英语的兴

4、趣和信心,通过谈论物品的位置，教育学生保管好自己的物品，不要乱丢乱放，学会整理好自己的用品，提高自理能力三、教学重点和难点基于对教材和教情的分析，我确定本节课的教学重点是复习学过的询问物品方位的句型，掌握本节课学到的单词本节课教学难点是学习写描述物品的方位的句子。四、教学方法现代英语教学改变了以往“以讲为主”的教学模式，从语言的实际意义出发来安排教学活动和教学形式，以达到语言交际的目的。本课围绕着thingsaroundthehouse展开，在教学时使用情景教学，能够增强学生的学习效果。因此本节课主要采取情景教学法，配以

5、任务型教学，直观教学、听说法，练习法，从学生的实际生活经验出发，努力为学生创造真实的、贴近生活的情境。通过情景操练，达到掌握单词和重点句型的目的。体现了以学生为主体，以教师为主导，以任务为主线的教学原则，也充分调动了学生学习英语的积极性和参与性，让学生在轻松的环境下学习新知，做到学而乐，乐而学。五、教学程序Step1：warming-upandleading-in1.revisionfirstdictation默写上节课所有的单词和短语检查学生知识掌握情况，再带领学生学习本节课的新单词，利用学过的句型进行提问，howdo

6、youspell..通过问答对本课将会用到的单词一个一个地进行复习和预习，为接下来的学习扫清障碍。Step2：presentation1.workon1a-1b.引导学生将图中单词与物品相连，形成直观记忆；再让学生朗诵这些单词，在老师的引导下默写出来。2.练习对话，首先我提问学生图中物品方位，让学生练习本节课要用到的物品单词和短语。例如，whereisthemodelplane？It’sonthetable。Wherearethepencils?Theyareintheschoolbag.接下来，就1a所示的图片，给学生

7、设置情景，mike马上就要去学校了，可书包还没收拾好，询问妈妈物品在哪里，就此与妈妈发生的一段对话。两人一组分角色自由对话。让学生充分利用所学句型，对新旧知识进行练习，加强记忆。3.workon1c-1d听录音记录信息.在学生听录音之前，我先带领学生熟悉一遍表格里的单词，降低学生听力难度。接着让学生听录音圈出单词，在听第二遍遍录音的时候，让学生写出物品所在的方位，并翻意句子意思，培养学生捕捉相关信息的能力。4.模仿1d让学生描述1a图片里物品的位置，例如thenotebookisonthebed,theclockison

8、thetable等，最后让学生分组提问物品位置进行对话，wherearetheenglishbooks?They’reundertheradio这样通过反复练习，全面提高学生的听说读写能力。Step3：summary1.再一次引导学生复习本课所学词汇和句型，并教育学生养成整洁的良好习惯。2.布置作业：背诵并默写本课新