热爱生命教案.doc

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1、<<热爱生命>>教案杰克伦敦 教学目标 知识与能力 目标1.识记、理解本课生僻难词。 2．了解杰克•伦敦的人生及创作经历。 3.理解课文逼真的心理描写和细节描写。 4培养学生默读的学习习惯，提高阅读质量。情感目标  体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。教学重难点1教学重点 诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。品味课文逼真的心理描写和细节描写。 2教学难点 课文浓厚的象征意义。 教学方法 1．学生预习，自主、合作探究学习。 2．诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。课时安排    一

2、课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 1．  (多媒体演播美国西部风情及淘金图片)     同学们，说起美国小说家杰克•伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。(板书文题、作者) 二、背景简介 １．了解小说社会背景，请学生展示课前搜集的图文资料。互相交流对杰克•伦敦生平、代表作品、作品时代背景的认识和看法。 ２．教师  投影补充：三、速读课文，整体感知    1．学生默读全文，初步感知小

3、说情节结构，疏解下列字词。  投影： ２．请几位学生复述课文。 ３．引导学生熟悉课文的结构、层意。 讨论归纳。 四、讨论探究 三部分（２３－２７），写主人公与狼殊死搏斗，最终获得了胜利。体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。   学生合作探讨，教师明确：   2．学生联系《伟大的悲剧》(茨威格)中探险家斯科特归途覆没和《荒岛余生》(笛福)中鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说的深刻意蕴。 五、讨论探究 １．引导学生分析人物形象。 　让学生勾画环境描写、心理描写、细节描写的语句、段落。归纳人物的性格。 （坚忍顽强、不畏艰难险阻） ２．领会艺术特色。引导学生从生存环境

4、和心理感受、细节描写三个方面去领会课文的特点。 学生   朗读勾画语句、段落，讨论，体会并回答，教师点拨： ３．引导学生领会小说的主题思想。 学生讨论归纳，教师补充。 （这篇课文描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐怖和死亡做斗争的故事，表现出人战胜自己、战胜自然，生战胜死的积极思想。）　　    4．请学生绘声绘色地讲出在其他书刊或电影、电视中看到过的类似的人或动物求生的故事，如沙漠、地震、海滩等。    投影小说开篇诗作：请学生有感情诵读，感悟生活哲理，体验反思生命价值。     就是生命中唯一的财富，  活过并经历痛苦；    能做到这一点也就不错     即使输掉

5、了最后的赌注。 六、课堂小结 学习完这篇课文，我们一定对生命有了新的感悟：生命对于每个人来说都是神奇而宝贵的，只有敬畏生命、热爱生命、为生命抗争，才能让生命光芒四射。 七、布置作业 １．写一段描写环境的文字。 ２．写一段描写心理活动的文字。