病句修改专题课件.ppt

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1、欢迎走进语文乐园在这片乐园里，我一定：坐姿最端正；听讲最专心；发言最积极；声音最洪亮；笑容最灿烂！辨析和修改病句复习专题学习目标：1、掌握修改病句的原则。2、掌握修改病句的方法并能准确地修改病句。第一次先学后教（病句诊断室——望闻问切辨真伪）自学指导：你能用2分钟的时间辨别出下列句子哪些是病句吗？如有困难可向小组成员寻求帮助。1、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。2、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。3、我们要引导青少年用美的眼光去看世界。4、临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。指语

2、言不规范的句子。1、不符合语言的组织规律的句子。2、不符合客观事理的句子。3、不符合人们的语言习惯的句子。病句?修改病句的原则:修改病句以改通顺、改正确为目的，原则：不改原意为前提，多就原文少改动。一般不从修辞角度对句子润色。第二次先学后教（病句诊疗室——明病因对症下药）自学指导：请你仔细辨析下列句子的病因何在，并提出修改意见。尽量独立思考，如有困难可向小组成员寻求帮助。例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（删去“通过”或“使”）（可以加上“活动”一词）例2：全校师生积极开展“献爱心”。主语残缺句子后面缺少“

3、开展”的宾语修改方法：（增加或删除一些词语、成分）一、成分残缺增、删1、经过这次国内比赛，让不少年轻运动员提高了参加世界大赛的心理素质。2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。试一试例3：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）修改方法：（移动词语,调整语序）二、语序不当调1、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。2、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。试一试例4：临近中考，同学们的学习态度有了明显的提高。例5：对他的错误，不但不应该袒护

4、，而应该提出批评。（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“转变”。）修改方法：（换用恰当的词语）搭配不当三、（关联词搭配不当，应改成“……不但，而且……”）１、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。２、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。试一试例5：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”与“详”重复。）修改方法：（删去多余的部分）四、重复啰嗦1、这本书大约２０元左右。2、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。试一试例6、为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“

5、不再发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）五、否定不当修改方法：（删去多余的否定词）１、谁也不能否认长江不是向东流的。２、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。试一试例7：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）修改方法：（增加或换用准确词语，使之句意明确）六、表意不明增、换１、这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）试一试例8：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是

6、队员们能否齐心协力”）七、前后矛盾修改方法：（删去其一或换用准确词语使前后一致）删、换1、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。２、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键。（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）试一试例9：我忽然感到她是个很智慧的人。（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）八、用词不当修改方法：（换用恰当的词语）1、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。2、在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。（“成就”词义过重，改为“成绩”）试一试第三次先学后教（病句康

7、复秘诀——专家支招点石成金）初中阶段常见的病句类型：八类语序不当搭配不当重复啰嗦表意不明否定不当成分残缺前后矛盾用词不当语病分析要记清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。联合短语看搭配，一一对应要分明。“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，语序不当歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。检查语病的规律和方法：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）调（语序不当的）修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，

8、改病句也应简要、高效。修改病句方法：当堂训练（15分钟）（病句康复乐园——大显身手妙手回春）1、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。2、他的晚年，仍然充满创作激情，留下了许多优秀作品。3、下列没有语病的一句：（1）新来的王老师给我们留下了深厚而美好的印象。（2）一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。（3）红杨中学的全体团员没有