习作指导：美,就在我们身边.doc

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1、美，就在我们身边——六年级作文指导课教学设计教学目标：1、指导学生真正地认识美，感悟美，理解美，做美德少年，做大美之人；2、发现生活中的美，能从我们的身边选择美的材料进行作文。教学准备：1、搜集网络、媒体等介绍的美的事例，读懂并理解；2、发现身边的美。教学过程：一、“美”的欣赏。1、 课前欣赏各种美的图片。2、你都看到了什么？说说印象，感受。（美无处不在；美就在我们身边）3.、导入新课，呈现课题。4、小结：我发现不少同学在欣赏屏幕上一幅幅优美画面的时候，都特别来劲。是呀，爱美之心人皆有之。从古至今，人们总是

2、在不断地探寻美、欣赏美，也在不断地创造美。随着时代的变迁，今天人们的审美观念似乎正悄悄地发生着变化。不过，在大多数人看来，凡是好看的，好听的，让人喜欢或满意的都是美的。美，其实就在我们身边。二、“美”的拓展1、出示有关“美”的名言，学生自读。1.外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。——歌德2.与其修饰面容，不如修正心灵。3.山美不在高，而在景物；人美不在貌，而在思想。4.人的美并不在于外貌、衣着和发式，而在于他本身，在于他的心。要是人没有内心的美我们常常会厌恶他漂亮的外表。——奥斯特洛夫斯基5.人并不是

3、因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰-6-6.美的心灵像甘泉、像雨露、不仅滋润了自身的语言、形象，而且也使周围的一切都沐浴着美的光辉。7.爱美之心，人皆有之。8.失去了真，同时也就失去了美。9.一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。——冯雪峰10.美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹2、呈现老师搜集的美的名言，朗读。三．“美”的发现。1、链接我们的生活，发现身边的美，分类板书，拓宽选材。心灵之美    行为之美艺术之美    自然之美社会之美    奉献之美亲情之美

4、    友情之美坚持之美    成功之美古老之美    简单之美和谐之美    ……2、你会选择怎样的材料来表现怎样的美？为什么？（学生谈自己的习作选材：通过一件具体的事情表现人物美的精神）四、“美”的表达。1、 你会怎样写这篇作文？（你会把重点和细节放在哪里？）学生谈习作的重点与细节课堂习作，记录重点与细节2、 你会怎样考虑习作的开头和结尾？五、“美”的升华用一句话概括你眼中的美，笔下的美。在心中播下美的种子，让它生根、发言、开花、结果；让美常驻我心，去发现美，拥有美，做美的使者。 -6-附：学生作文擦洗

5、油烟机的大叔徐昱“擦洗油烟机、擦洗排风扇啦！”我正在厨房帮妈妈洗土豆，突然听见楼下的吆喝声。我下意思的抬头看了看家里的油烟机，脏的都分不清鼻子眼睛了。我对妈妈说：“我们该洗洗油烟机了。”“好啊。”妈妈说。我急忙跑到下楼，见一位大叔坐在一个小木凳上等活干。我大量了他一下，大叔50多岁，花白的头发，脸上爬满了皱纹，他的眼睛不大，却炯炯有神，一身工作服已经洗得泛白。大叔可能发现我在注意他，笑呵呵地说：“闺女，是不是要擦洗油烟机啊？是的话，大叔帮你擦洗，保证叫你满意！”听了大叔的话，我心里热乎乎的，连忙说：“是的，

6、是的。可是我家的油烟机太脏了，你擦洗吗？”大叔哈哈大笑，说：“擦洗擦洗，正因为脏才要擦洗嘛，要是新的干净的，你还要我擦洗吗？”随后，大叔跟着我到了家中，卸下油烟机。这时我发现他的手上沾满了油污，可他一点也不在乎。“这东西太脏了，我拿到楼下洗吧。你帮我烧一壶热水，再拿点洗衣粉下来。”大叔说着抱起脏兮兮的油烟机下楼去了。大约过了一个小时，大叔抱着洗好了的油烟机回到我家，又把它装到原来的位置上。我看见油烟机干干净净，不锈钢机壳闪闪发亮，像新买的一样。可再看看大叔，不仅满手的油污，衣服上也到处沾满了污渍。妈妈让他洗

7、洗手，问他多岁钱，大叔说：“随便给吧，只是花了点工夫和时间。”妈妈给了他50元，他连连说：“太多了太多了。”边说边把钱推了回来。推让了半天，大叔只收了10元钱，还一个劲说：“谢谢，谢谢！”我望着大叔离开的背影，就像看见了大叔无私奉献的美。 -6-美，就在我们身边刘子妍外表美是小美，奉献、团结才是真正的美。我一直找不到有这种大美的人，直到……那天，我看见了妈妈，她正在很努力的喝水，她看起来十分的渴，我不明白她怎么会那么渴？我抬头看看妈妈微显苍白的脸，一下子明白了。思考着的我在想，妈妈在每一次收到需要“B”型血

8、的短信，都会第一时间跑到献血屋去献血。哪怕在一年中没有收到任何一条需要献血的短信，妈妈也会独自一人去，她不想让我和爸爸知道，怕我们知道后会为她担心。我心中百感交集，看着眼前个子并不是太高，只有1米60左右的妈妈，看着眼前又有些可恨的女人，仿佛她的身影在一瞬间高大起来，变得无比伟大。抬头看看妈妈，又看看她手中已经喝光了的矿泉水瓶，我立马离开，跑去给妈妈倒了一杯热水，轻轻地递上去：“妈妈，您喝。”妈妈笑了笑，接过我手