课题2化学是一门以实验为基础的科学.doc

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1、对蜡烛及其燃烧的探究实验报告【实验探究目的】1.通过实验分析，掌握蜡烛的物理性质、化学性质。2.通过对反应产物的验证，养成科学严谨思考问题的习惯。3.通过实验器材的准备过程，养成勤于动手、动脑的习惯。4.初步了解实验探究的一般过程，感受到化学与日常生活的紧密联系，增强对化学实验乃至化学学科的喜爱之情。【重点难点】对蜡烛化学的探究【学习方法】自主学习法、探究学习法、合作学习法【实验探究用品】1.仪器：烧杯、刀子、打火机（或者火柴）、白瓷板两块、废液缸。 2.药品：蜡烛（直径>1.7cm）、牙签（或者一次性筷子）、澄清石灰水，水【学习过程】一、点燃前（“蜡烛人

2、”出生前）【实验1】探究石蜡的物理性质1.实验方案：（小组讨论，2分钟）2.实验现象：（1）。（2）。3.实验结论:。【实验2】探究“烛芯”的作用（“蜡烛人”出生前）1.实验方案：（教师演示）2.实验现象：。3.解释：石蜡受热时，先熔化，再汽化，这两个过程均吸热，温度很难达到石蜡的着火点，因此，石蜡很难直接被点燃。4.烛芯的作用：。二、燃着时（“蜡烛人”出生后）【实验3】探究蜡烛各层火焰温度高低1.实验方案（阅读课本P12内容）：2.实验现象：。3.实验结论:。图1蜡烛火焰构成【实验4】探究石蜡燃烧产物（“蜡烛人”出生后）1.操作步骤：（1）取一个干燥的烧

3、杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁有什么现象，不要离火焰太近；  （2）取一个用澄清石灰水润湿的烧杯，罩在火焰上方，观察烧杯内壁有什么现象。；3图3探究石蜡燃烧产物图2探究石蜡燃烧产物2.实验现象：（1）。（2）。3.实验结论:。（注：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）【实验5】探究“黑烟”形成的原因1、取一块白瓷板，放在火焰的上方，观察现象2.实验现象：。3.实验结论:。三、熄灭后（“蜡烛人”死亡时）【实验6】探究“白烟”的成分1.操作步骤：（1）采用与图5类似方法，用笔杆（或者大拇指）卷成比所用蜡烛直径稍图5隔空点烟图4熄灭蜡烛大的“铝箔管”，并将一端捏扁密封

4、，制成“铝箔纸盖”。然后手拿“铝箔纸盖”密封端，自上而下慢慢将蜡烛盖住（如图8）；（2）蜡烛熄灭后，迅速用打火机点燃白烟（如图9），蜡烛能否重新燃烧？2.实验现象：。3.实验结论:【当堂检测】一、选择题1.小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）A．反复实验，并观察是否有相同的现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因图6蜡烛燃烧2.有关蜡烛性质探究实验现象的叙述错误的是（）A．蜡烛燃烧生成的气体可以使澄清石

5、灰水变浑浊B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C．用火柴点燃蜡烛时的白烟，蜡烛又重新被引燃D．蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水二、填空题3．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：3（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的密度_________。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为、、三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图10）约3s后取出可以看到火柴梗的_________（选填“a”、“b”、“c”）处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_________温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯

6、罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现小液滴。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_______。结论：蜡烛燃烧时生成了。4．蜡烛刚熄灭时，总有一缕白烟冒出，它的成分是什么？有人提出了以下假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。    实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设中的（填序号），但这样做并不能得出正确的结论，原因是。    （2）吹灭蜡烛，立即用一个干燥的烧杯放在白烟上，烧杯内没有出现水雾，则证明白烟的成分不是_____

7、___________。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。同时可排除假设；因为_________________________________________。3