数学人教版六年级下册“认识负数”PPT.ppt

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1、认识负数六年级教学目标1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。一、谈话交流同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？今天的数学课我们就从这个话题聊起。我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：二、教学新知1．表示相反意义的量。①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏

2、损200元。③与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了1.8千克。④一个蓄水池夏季水位上升十分三米，冬季水位下降四分之一米。2．认识正、负数。怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们选择一例，试着写出表示方法。有同学在6的前面写上“＋”表示转来6人，添上“－”表示转走6人（板书：＋6－6），这种表示方法和数学上是完全一致的。像“－6”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负六。“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像“＋6”是一个正数，读作：正六。我们可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不写（板书：6）。其实，

3、过去我们认识的很多数都是正数。3．联系实际，加深认识。认识温度中的负数下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前面加“-”，如;-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前面加上“+”，一般情况下正号可以省略不写，如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。三、巩固新知提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说你填写的各数表示什么意思。城市北京哈尔滨上海武汉长沙

4、海口最高气温/℃最低气温/℃四、课末总结像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。五、板书设计负数的初步认识及读、写正数：3、500、4.7、0既不是正数，也不是负数负数：-3、-500、-4.7、-3838