化学人教版九年级上册第二单元 课题2：氧气.ppt

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1、第二单元我们周围的空气课题2氧气【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？【新课引入】如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）不易溶于水一、氧气的性质1.氧气的物理性质改变条件：氧气　→　液氧　→固态氧（无色）　（淡蓝色）（淡蓝色）蓝色钢瓶2.氧气的检验（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？【现象】1、淡蓝色火焰2、放热3、

2、生成有刺激性气味气体（1）硫与氧气反应硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧【现象】1、蓝紫色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体硫+氧气二氧化硫点燃SO2SO23.氧气的化学性质【现象】1、发红2、放热（2）碳与氧气反应碳在空气中燃烧碳在氧气中燃烧【现象】1、白光2、放热3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊碳+氧气二氧化碳点燃CO2CO2FeO2Fe3O4【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？铁+氧气四氧化三铁点燃（3）铁与氧气反应【实验现象】1、剧烈燃烧，火星四射2、放出大量热3、生成黑色固体为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂①火柴的作用：②将铁丝绕成螺旋状：③待火柴即将

3、燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：引燃铁丝增大铁丝与氧气的接触面积。防止火柴燃烧消耗过多的氧气，降低氧气的浓度，使铁丝不能燃烧。防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底。思考:【讨论】木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？物质燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验2－1实验2－3实验2－4磷+氧气　五氧化二磷点燃硫+氧气　二氧化硫点燃铁+氧气　四氧化三铁点燃【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？红磷、氧气硫、氧气铁、氧气

4、五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁1、都是两种物质反应生成一种物质。2、都是物质与氧气反应。3、反应条件都是点燃。4、反应都生成氧化物。抄到35页讨论2旁边！由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。字母表达式：A+B=AB物质与氧发生的化学反应叫氧化反应。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。燃烧放热且发光，而缓慢氧化放热却不发光！化合反应和氧化反应的关系化学反应化合反应氧化反应1234以后再加深对这个图表的认识。判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应硫+氧气二氧化硫点燃锌+盐酸氯化锌＋氢气石蜡+氧气二氧化碳＋水点燃镁+氧气氧化镁点燃讨论：在什

5、么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。【小结】课题2氧气（1）无色、无味的气体物理性质（2）密度比空气略大（3）有三态变化，液态氧、固态氧均为淡蓝色氧气的检验碳+氧气二氧化碳化学性质硫+氧气二氧化硫铁+氧气四氧化三铁石蜡+氧气二氧化碳+水氧气点燃点燃点燃点燃化合反应氧化反应定义区别联系板书设计①用燃着的木条分别伸入四个集气瓶，使木条燃得更旺的是氧气，火焰无明显变化的是空气，使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。②向未见别出来的两种气体样品中分别倒入少量澄清石灰水

6、，使石灰水浑浊的气体是二氧化碳，无明显现象的是氮气。再见