朝天子•咏喇叭 (6).ppt

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1、古诗词鉴赏怎样读懂诗歌抓住意象体味作者情感考点：长沙怎么考？考点：一共考8分：一个五选二的选择题4分，一个赏析题4分。样题1；（2016·长沙）诗词鉴赏。湖①口送友人李频中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。零落梅花过残腊，故园归去又新年。【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通霄向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。【写作背景】诗人在湘

2、江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。1.首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？2.“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请做简要赏析。【解析】1.考查对古诗词物象及寄寓情感的把握能力。第一问是对古诗物象的了解。首联“中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田”，结合注释①~④，可知雾霭、芦苇、田野。第二问，是对词中作者情感的把握。结合“零落成泥碾作尘，只有香如故”的意思，梅花的花瓣从枝头飘零，即使落在道途，被车马行人辗踏，变成了泥泞或是

3、尘土，但梅花的寒香的风骨不会改变，仍旧会留存于世，永远在知己之人的心怀之中。根据提示“物象中寄寓某种情感或精神”，很容易得出梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。2.考查文学作品炼字的能力。可从字词意思、古诗内容和表达的情感三方面去理解。从诗句“离人独上洞庭船”来看，“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船。结合【写作背景】，诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。从“风波尽日依山转，星汉通宵向水悬”可见友人旅途的寂寞和艰辛。朋友间离别自然是依依不舍。最后，进行总结概括。【答案】1.写了雾霭（或湘烟）和芦苇（

4、或岸苇）等物象。表达对梅花遭遇困境，依然保持高洁品格的赞美之情。2.“独”字既写出了友人独自乘船远去的情景，又暗示了作者内心的孤独、忧伤。复习方法：一、分析诗词的形象1.题型设计：诗歌塑造了一个什么样的形象？诗歌形象有什么特点？塑造这样的形象，表现了诗人怎样的情感？2.解答思路：(1)找出并描摹诗歌的形象。(2)概括形象特点。(3)揭示诗人的情感。回答时应包括三个要点：什么形象；形象特点；形象意义。二、理解诗歌的意境1.题型设计：诗歌营造了一种怎样的意境？诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？2.解答思路：所谓意境，是指抒情性作品中呈现

5、的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。它包括景、情、境三个方面。答题步骤是：(1)描绘诗歌中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言描绘画面。描绘时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言要有诗意。(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要恰切地吻合景物的特点和情调。(3)分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等，但切忌空洞，要答具体。如只答“表达了

6、诗人哀伤之情”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。三、把握诗词的主题(情感)1.题型设计：分析诗句的思想感情或内涵；评价诗歌的思想感情；概括诗歌的主题思想；归纳诗歌的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。2.解答思路：评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行评价。不犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及意、似是而非的问题，要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。答题要点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。

7、表述句式为：描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点。应考技巧：古诗词的鉴赏，既要求考生要理解诗句的内容，也要求结合诗句，知人论世，理解它所表达的情感。要整体把握诗歌含义，并理解重点句子的含义及作用。这里要特别注意以下几点：1.注意作品中的“意象”，从具体的意象中提取有关信息。2.注意作品中的“典故”、细节，可以更好地理解诗句的相关背景，也有助于知人论世。3.注意作品中的“意境”，从整体把握诗歌的意境和主旨。4.注意作品中的思想主题，从关键诗句、字词中提炼出作者的思想感情。5.注意作品中的表现手法，注

8、意将所学到的手法运用到诗词的品析当中。6.注意答题的固定格式，不漏答，力求答题完整规范。秋思马