高三英语后期复习.ppt

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1、高三后期英语的高效复习----重庆外语学校----李翻伦有效复习确保成功高考的胜负成败，在高考场外，早已决定！高三英语复习是一项复杂的系统工程，复习得法，将事半功倍，特别是后期复习的质量，决定高考成败。其规律为：“不死不活，先死后活，死去才能活来。”该阶段的任务，就是要想尽一切办法，让学生“活过来”何为“活过来”？在扎实掌握足够的基础知识（课本知识和语法知识体系）的基础上，使知识系统化、条理化，把所掌握的知识转换成能力，如有效捕捉信息的能力，分析能力，知识迁移能力，创新能力，也就是我们所说的“活过来”的结果。厚积薄发、见多才

2、能识广本阶段，不能简单重复性地复习各个知识点，而是要通过做一定数量的综合训练题，让学生熟悉并掌握各种题型的解题方法及技巧，加深对第一轮复习过的知识的理解，提高他们分析问题、解决问题的能力，最终达到提高解题速度和解题准确率的目的。本阶段的复习应注意以下几点：①训练的重点应是中高档难度的题目；②要特别重视实用性、灵活性比较强的能力型试题；③要规范解题，要求学生像对待考试一样对待平常的定时练习；④选题的数量要适度适量，选题要具有代表性，让学生通过做题，能举一反三；最为重要的是做题后的纠错、反思、评讲和总结。让学生学会分析试题所考的

3、语言点及能力，把握命题人的命题意图。一、听力复习听力复习往往是高三学生，特别是后进生感到头疼的拦路虎，但这也是我们老师必须应对，必须处理好的问题，因为听力的分数占整个英语总分的五分之一，不可小视。当然这也是我们后期复习挖掘潜力，提高分数之所在。具体复习方法如下：1.听力训练，方式要多样化要尽量优化听力训练过程，使听力训练的方法多样化，如：随时随地法、集中分段法、先慢后快法、先中后外法、词汇过关法、自录自听法等。2.带着问题去听，培养预测能力在听力训练之前，要求学生迅速浏览听力材料的题干和问题，让学生养成带着目的或任务去听，这

4、样做有助于提高听的效率，听力训练才会有较强的针对性，才能有效提高学生对听力材料的预测能力，学生才会在听的过程中通过听力材料的主题句、题干等对听力内容进行正确预测。3.帮助学生养成良好的考试习惯学生听力考试的良好习惯，对于学生是否能最大限度地发挥其听力水平是至关重要的。良好的听力考试习惯主要指两方面；一是指正确的方法，即听前快速浏览问题，听的过程中，注意材料的主题句和中心思想，把握有用信息，正确理解问题，有效辨析，正确作答。二是心理和策略，心理优势是学生是否能正常发挥的根本保证，因此要让学生在听的过程中，无论发生什么情况，能始

5、终保持平心静气，心平气和的心态，不急不慢，从从容容，集中注意力。4.平时训练要注意培养学生战术意识采用毛主席的“游击战术”、“运动战”是最有效的得分手段。让学生具备一点“阿Q”精神，能始终保持平心静气，心平气和的心态，不急不慢，从从容容，集中注意力。要让学生具备“舍得”意识，避免焦虑心理。5.平时训练，要注意学生考试的适应能力的培养平时训练，选择训练材料时，要注意材料的多样性，不同语速，不同口音，不同题材，不同性别角色，不懂年龄的人都要兼顾，要尽量做到全面。总之，要让学生熟悉各种语境的内容和各种提问方式。熟悉口语中的常用句型

6、以及出现频率较高的词汇和短语，才能有效提高学生的适应能力。6.平时训练要重视学生听后积淀听后积累积淀，是提高学生听力水平的重要手段。应该把训练材料中重要的句型、词汇、短语总结提炼出来供学生消化积累，以丰富学生的知识，只有具备丰富的知识，才有可能实现能力的提高，否则，能力的提高就会成为无源之水。同时，对于差生，还应要求他们认真阅读所配的书面的听力材料，或看着听力材料再听一次，这样训练可以帮助后进生把语音和文字联系起来，这样，坚持严格要求和训练，定可有效提高后进生的听力水平。单选题的语法复习1.通过复习让学生明确高考的命题思想，

7、把握高考命题方向和知识考点，从而做到有的放矢，精选精练，提高复习的有效性和针对性。2.注重学生如下内容的运用和积累：词汇知识、句法知识；语言运用能力；词组的搭配和习惯用法；对词义在不同语境条件下的正确理解；日常交际。这五个方面是互相渗透、互相关联的。3.在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口：动词时态，非谓语，动词短语的搭配，名词、形容词、代词，各类简单句，并列句和复合句。4.本阶段的复习重点应注重知识拓展和加深提高，使本阶段的复习锦上添花，让学生实现质的跨越。5.在思维训练上，要让学生跳出“定式思维”，一定不要被假象迷惑

8、，要让学生审题时，具备一双孙悟空的火眼金星，能透过现象看到本质。因为近几年的高考题的语法题，不再是纯语法题，是以语法规则为干扰，考反语法题，这就是为什么有人说：“现在高考不考语法了”，其实这是考更高水平的语法，把语法放在实际语境中去考。“考活的语法”。6.培养学生对单选题题干部分的有效分析