人教2001课标版 三年级上册 选读课文 第8课信箱.doc

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1、《信箱》教案教学设计安徽省宿州市泗县瓦房乡小董小学梁娟一、教学目标： 1、掌握课文的生字词； 2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、学会概括本文的主要内容； 4、感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。 二、教学重难点： 1、学会用简洁的语言复述本文主要讲了一个什么故事；2、体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。 三、教具、学具准备：课件 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）新课导入 提问：同学们，你们现在是怎样和朋友、亲戚保持联系的？（预设：打电话、发短信、发电子邮件、用社交软件Q

2、Q、微博、微信） 在以前人们又是用哪些方式进行联系？（最多的是写信） 写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？（寄存信件，传递信息的工具）   那么，今天我们就一起来学习《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事？   齐读课题：25、信箱 （二）初读课文，整体感知 1、现在请同学们自由地、较快地默读全文，边读边思考老师布置的小任务：说说本文主要讲了一个什么故事。 读完后，小组合作讨论，请代表发言。 （1）段意合并法：本文分为五个部分。 第一部分：爸爸把信箱的钥匙交给了哥什提亚保管； 第二部分：哥什提亚把邮递员

3、送错的信丢在门外台阶上； 第三部分：娃丽准备出去送信； 第四部分：娃丽冒着风雪和黑暗，把信送到收信人家里； 第五部分：娃丽家收到一封感谢信，娃丽和哥什提亚轮流保管信箱的钥匙。 （2）要素串连法：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）     有一天，娃丽冒着风雪和黑暗把投错的信送回主人家，收到了主人的感谢信，结果娃丽和哥哥轮流保管信箱的钥匙。（任选一种进行教学） 2、有一天，爸爸带回来一个信箱，把钥匙交给谁保管啊？为什么呢？ （哥什提亚，因为他年龄大些。） 3、一封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚和妹妹娃丽各

4、是怎样对待的？     哥哥：“放在台阶上”理由是“这不是咱们的信。咱们住在大河沿，信上写的是小河沿。放在台阶上，邮递员来了，会拿走的”。 妹妹娃丽：天快黑了，冒着风雪，亲自去小何沿送信 板书：哥什提亚：事不关己，高高挂起       娃丽：急他人之所急 4、娃丽送信的原因是什么？指导朗读，这是娃丽准备送信的心理活动，读出娃丽担心、着急的语气。1、在娃丽送信的过程中是一帆风顺的吗？她遇到了什么困难吗？在课文中勾画出娃丽送信艰难的句子。（突出表现娃丽的优良品质） 第一处：“风把街道吹得干干净净，街上滑溜溜的。行

5、人都怕摔跤，很小心地走着。天快黑了。” 第二处：“风很大，雪也很大。娃丽踏着雪，很费劲地往前走，在黑暗里找门牌号数。”（三）深入理解，拓展升华 1、娃丽给石铁潘诺夫家带去的仅仅是一封信吗？还带去了什么？ （第五部分那封感谢信）带去了家人平安的消息，给予人很大的帮助。2、爸爸最后为什么让哥哥和娃丽轮流管理信箱的钥匙？ 鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，同时暗示哥哥向娃丽学习。 3、娃丽是一个什么样的人？ 乐于助人、热心肠、心地善良、好公民 （四）总结全文，布置作业 4、你身边有像娃丽这样的人吗？他们都做了哪些好事

6、？今天以后，你将怎样向娃丽学习呢？（根据时间，可现场口语交际或课后写作训练） （四）作业布置回家将这个故事讲给父母听。板书设计哥什提亚：事不关己，高高挂起      娃丽：急他人之所急娃丽是（）的人。 板书设计信箱哥哥：事不关己，高高挂起妹妹：负责人，热心肠