语文人教版五年级下册习作 缩写.docx

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1、习作五  缩写课文 教学目标 1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；  2、找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。 课前准备： 搜集一个自己感兴趣的故事   教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 第一课时 一、明确缩写目的 我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。 二、明确缩写要求　　 1、读课文中的(习作要求)，想想

2、：缩写要达到什么要求?　　 2、引导板书： 缩写成的短文不能改变原文的主要内容。　　　　   文章的语句简洁、通顺、连贯。 三、学习习作提示，掌握缩写方法 1、怎样缩写课文呢? 2、同桌互相讨论 3、小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。 4、看课文中的习作提示，边读边想边划：　　 怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“——”划出句子。 四、尝试取舍 1、快速默读《景阳冈》，划出需要保留的内容。 想想：课文的主要内容是什么？（武松打虎时的过程） 哪些内容是在叙述“武松打虎时”的，需要保留?用“[ ]”划出来。哪些情节可以删去?

3、　　 2、讨论上面思考题。　　 （1）指名说说划出的需要保留的内容。　　 （2）师生小结：应保留的内容有：　　 武松打虎空拳打死猛虎的过程；武松的有关动作和语言；店家等相关人物的反映。 3、学生对照自己划的内容，作适当增删。 五、集体交流 1、讨论：这一段中，哪些可压缩?　　 根据学生讨论，板书：　　 可压缩：具体描写老虎的反映的词、具体描写武松动作的词。(即动作前的修饰) 　　2、片断练习。　　 缩写“武松打虎时”的经过。　　   　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)　　 一、讲评第一课时写的片断。　　 1、出示学生

4、写的缩写片断。　　 2、重点讲评以下几方面： （1）修改后的段落是否保留原文的主要内容?　　 （2）该压缩的是不是都压缩了?　　 （3）语句是否简洁、通顺、连贯? 二、学生修改片断。　　 1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。 2、四人小组对照上面3点要求评价同学的片断。 三、缩写全文　　 1、引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。　　2、学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。 四、拓展延伸，缩写课外故事。 1、学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容。 2、明确在缩写课文时的共同点： （1）缩写成的短

5、文不能改变原文的主要内容。 　　（2）文章的语句简洁、通顺、连贯。     3、尝试缩写课外小故事。