英语人教版五年级下册《走进中国古典名著》单元导读课课后反思.docx

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1、《走进中国古典名著》单元导读课教学反思霸州市堂二里镇格达村中心小学李艳秋单元导读课是一种相对来说比较新型的语文课型，它是学习一组课文的起始课。在一个单元的范畴里承载着本单元非常丰富的语文教学内涵——包括学习内容、任务、兴趣、方法等的揭示。在整组教学的过程中起着举足轻重的先锋和铺垫作用。在《走进中国古典名著》单元导读课的教学中，我首先由歇后语激趣，利用学生已有知识储备，以单元导语为教学切入点，引入单元主题，明确单元学习重点和要求。在此环节，学生能够结合自己已有知识完成学习任务，激起学习兴趣。在明确了学习内容和重点之会，我利用小组合作的方式让学生分别浏览四篇

2、课文，借助资料袋知道课文的出处、作者、主要人物，填写单元导读卡。然后进行生生交流，学生展示。在此环节学生能够快速阅读课文，自主学习，顺利完成导读卡。在这一环节，应该让更多的学生有展示的机会，进一步挖掘学生课外搜集的知识。最后对整节课进行总结归纳，让学生头脑中形成完整印象。但是，单元整合课毕竟是一种新鲜事物，所以，整堂课中的不足较多。有了第一次的尝试更让我坚定开这种课的必要性，因为这一切都是为了培养学生在思考、讨论和交流中得到锻炼、提高，同时也在不断地提高我们的课堂效率。