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《语文人教版二年级下册丑下鸭教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《丑小鸭》教学设计第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。2、懂得要善待他人、互相尊重,同时要正确地认识自己。教学重点、难点1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,使学生懂得要善待他人、互相尊重,同时要正确地认识自己。教学准备：多媒体课件教学过程：一 看图导入，认识通话1、同学们都喜欢读书，下面老师来考考大家，看谁能够看图说出故事的名称？出示图画，学生猜猜故事名？这些故事有什么共同点呢？（童话故事）2、揭示课题，板书课题：今天咱们再来学习童话故事《丑小鸭》3、复习词语。帮助丑小鸭勇敢闯关，早日变成白天鹅吧！二、倒叙学习第七自然段，感受
2、丑下鸭变白天鹅的幸福之情。过渡：大家看看这是谁,这是一只什么样的天鹅?丑小鸭变成了美丽的白天鹅。这是怎么回事?我们一起到课文中去寻找答案吧。1、看第三幅图，默读第七自然段，画出相关句子：（1）天鹅美；（2）画出丑小鸭在什么情况下发现自己变成了白天鹅；（3）变成天鹅后，丑小鸭心里想些什么呢？（4）找出一个反问句，尝试改成陈述句。2、交流、指导朗读，读出惊喜和幸福之情。3、句式训练：这难道是自己的影子？三、学习第二自然段，感受丑小鸭的的丑和名字来由1、看第一幅图，学习第二自然段，画出丑下鸭与众不同的句子，感受它名字的由来。2、朗读感悟，交流体会。3、句式训练：毛灰灰的，嘴巴大大的
3、，身子瘦瘦的灰灰的毛，大大的嘴巴，瘦瘦的身子四、学习3——6自然段，感受丑小鸭的不幸遭遇。丑小鸭来到这个世界上,他的处境如何呢?我们一起学习第3—6自然段。1、默读课文，画出丑小鸭不幸遭遇的句子。2、自由读第3、4自然段,边读边画:都有谁欺负他?是怎么欺负他的?(1)请你从这些人物或动物中找出一个,你扮演一下他是怎么欺负丑小鸭的。(2)小鸟讥笑他,会说他什么?(3)被人欺负的丑小鸭哭了,他会想些什么?(小组讨论)他有了这么多想法,他是怎么做的?°(5)这时的丑小鸭感到很孤单,你们在什么时候感到过孤单?读一封丑小鸭写给妈妈的信，感受丑小鸭的孤单。(6)指名读,把丑小鸭悲伤的心情
4、通过你朗读的语气告诉给大家。3.丑小鸭没有办法,只好自己过日子。一天傍晚,他看到了什么?指名读第5自然段,这时的丑小鸭又想些什么呢?(丑小鸭看见了白天鹅,这时的丑小鸭又惊奇又羡慕,他会想,如果自己就是白天鹅该有多好。)4.时间过得真快,转眼间冬天来临了,丑小鸭又有什么不幸的遭遇?指名读第6自然段。(丑小鸭趴在冰上冻僵了。)配乐再读第6自然段,体会丑小鸭的孤单。5.冬天过去了,春天又来了,这时的丑小鸭和过去可不一样了。这时的丑小鸭是什么样呢?再读第7自然段,丑小鸭到底变成什么样了?齐读:"他扑扑翅膀……"丑小鸭这时候会想些什么?听音乐读,在读中祝贺丑小鸭。五、拓展升华，受到启发
5、1、丑小鸭变成了美丽的白天鹅,又回到了自己曾经住过的地方。他的兄弟姐妹们都不知道他是谁,他们会说些什么?2、你想对文中的哥哥姐姐、妈妈、养鸭小姑娘、农夫分别说点什么？3、逆境名言警句升华。六、课堂总结如果是一只普普通通的小鸭子,他会不会变成白天鹅呢?为什么?(不会,因为丑小鸭原本就是一只天鹅,丑小鸭是他小时候的样子。)学习了课文,你有什么收获呢?(要学会善待他人,互相尊重,同时也要正确地认识自己。)
