语文人教版六年级下册综合性学习——成长足迹.docx

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1、综合性学习——寻找成长的足迹塘沽实验学校何伟一、教学目标１、通过引导学生收集和分类整理自己的成长档案、给相片加小标题、真情告白等活动，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。２、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。３、通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。二、教学重难点：充分运用多种语文形式，引导学生回忆美好的小学生活，用心感受父母、老师的辛勤付出，在感恩中找寻成长的

2、足迹。三、课前准备课前,让学生收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等,并将它们按时间进行分类整理充实到自己的成长档案袋中。四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）创设情境,激发兴趣   同学们,六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!转眼间,我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说极其重要。回望六年的小学生活,你一定有不少发现,也有不少感慨。这节课,让我们一起来回顾难忘的小学生活,记录下我们成长的足迹吧!让我们一起踏着成长的足迹,去感受自己的变化和进步吧!(板书课题

3、:我的成长足迹)（设计意图：谈话导入，激发学生的兴趣。引导学生回味生活，寻找成长的兴奋点、兴趣点，这样就能较容易地帮助学生打开视野，激活思维。）二、小组交流汇报1、生活组组员从衣服、玩具、书籍等方面搜集相关照片，进行交流。2、文字组收集老师的评语，家长评价，自己的话，不同年级（时期）的日记、作文进行汇报。3、艺术组从自己学艺历程讲述成长故事。4、运动组展示证书，讲述成绩背后的故事。5、朗诵组通过配乐诗朗诵，怀念童年，赞美童年。三、小练笔，真情告白。  一张张记录我们成长的照片，让我们感受到了温暖和快乐，

4、一次次难忘的回忆，让我们更加珍惜这短暂的小学生活。美好的回忆，铺就成长之路。这里包含着我们的付出，凝聚着父母的殷殷希望，老师的谆谆教导。此时你最想说什么。1、学生小练笔2、小组交流3、班级交流四、总结：让我们怀着感恩之心，去迎接新的中学生活。