《归去来兮辞 并序》课件1.ppt

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1、归去来兮辞（并序）陶渊明（1）理解感知，把握大意。（2）揣摩想象，体会感情。（3）了解特点，熟读成诵。学习要点：画家塑造的陶渊明形象作者档案陶渊明（365-427）一名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过小官，但时间不长。在他41岁任彭泽令时，因不愿为五斗米折腰，到任80多天就弃官归隐。在辞官时，写下这著名的《归去来兮辞》，表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向往。“辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞；又因屈原所作《离骚》是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了汉代，

2、常把辞赋并称，统称为辞赋。这是介于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之情”。文体知识——辞初读课文要求：读准字音,了解词义。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞

3、而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？知识点归纳悦亲戚之情话古义:包括父母兄弟姐妹在内的内外亲属；今义:除父母兄弟姐妹以外的亲属。词义所指范围缩小了。古今异义①悟已往之不谏（谏：谏

4、正，劝止）②知来者之可追（追：挽救，补救）③三径就荒（就：近于）④审容膝之易安（审：觉察）⑤策扶老以流憩（策：拄着）⑥时矫首而遐观（矫：举）实词⑦帝乡不可期（期：至，及）⑧聊乘化以归尽（聊：姑且）⑨胡为乎遑遑欲何之？（遑遑：不安的样子）⑩曷不委心任去留（委：随，顺从）实词特殊句式宾语前置：复驾言兮焉求？（应为“复驾言兮求焉？”）胡为乎遑遑欲何之？（应为“胡为乎遑遑欲之何？）乐夫天命复奚疑？（应为“乐夫天命复疑奚？”）介宾后置：农人告余以春及。（应为“农人以春及告余”）眄庭柯以怡颜（怡，使动用法，使……愉快）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（悦，乐，意动用法，以

5、……为悦，以……为乐）或棹孤舟（棹，名词作动词，划）善万物之得时（善，形容词作动词，喜欢，羡慕）乐夫天命复奚疑（乐，意动用法，以……为乐）词类活用要求：分清层次，理清大意，体会感情。再读课文一、研读第1段1、归家途中的迫切体现在哪里?“舟遥遥”，“问征夫”，“恨晨光”，尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于言表。2、从陶渊明辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何?（1）自责(“田园将芜”)（2）自悔(“悟已往之不谏，知来者之可追”)（3）自觉、自醒(“迷途未远，觉今是而昨非”)陶渊明——蔑视权贵，鄙弃官场，向往田园的隐士情怀。二、研读第2段1、抵家时的欣喜体现

6、在哪些语句当中?“载欣载奔”，“童仆欢迎，稚子候门”，可感悟出主仆俱迎、妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，看似不出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情，多好的一幅天伦之乐图啊!2、到家后衣食住行的闲适又从何看出?“引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”，既有室中之乐，也有园中之乐。这是真正的隐士之乐，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工。表达了淡泊明志，闲适自在的隐士情怀生活。3、“三径就荒，松菊尤存”这一句写松菊有何作用？庭院虽已荒废，但松菊却保存完好，这给作者很大的慰藉，松、菊傲霜耐寒，一向是忠贞坚强的象征，陶渊明更是喜欢以松明志，

7、以菊寄傲，写松写菊表现了陶渊明的清高人格。4、“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的景物描写有何特点？这是景物描写的名句，用无心形容流云，用知还形容飞鸟，把云和鸟人格化了，在此基础上，作者将感情寄托到物上，表现出自己的归田恰似一只倦飞的鸟儿急于返巢的心理，达到了景中见情，情景交融的艺术境界。三、研读第3段“归去来兮”,“息交以绝游”，作者再一次表明自己厌恶官场，固穷守节的坚定决心，展现了他的隐士情怀。(1)促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话(2)弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧(3)与乡邻交往之乐——农人告余以春及，将有事于西畴(4)巾车孤舟出游之乐——既窈

8、窕以寻壑，亦崎岖而经丘归纳陶潜隐居乡村的生活乐趣：四、研读第4段讨论：有人认为本