用心去关爱学生.doc

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1、班主任德育案例---用心去关爱学生周乾武我曾多次抱怨自己当了班主任：每天有做不完的事。有时要做“警察”，核对学生的户口；有时要做“会计”，收费用；有时又要做侦探、法官去“查案、断案”；有时，我们还要像“保姆”一样去嘘寒问暖。但更多的时候，我又庆幸自己当了班主任，庆幸自己能体会到与学生共处的乐趣和幸福。每当我不高兴时，学生会来跟我聊天，让我高兴；每当孩子们有什么高兴或不高兴时，他们会把我当成最好的朋友，倾诉他们的喜和忧。班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好

2、的生命群体。班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的“顽石”。因此，作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，把握他们的情感走向，作好引导，组织，和教育工作。即把握教育的契机，进行适时教育。在做班主任工作的实践中，我深深地体会到了爱的力量。老师送给学生爱，学生回报老师爱。爱的种子播进学生的心田，总会发芽。这学期，我班有个学生叫陈帅。上第一堂语文课时，因为他随便插嘴，我批评了他几句，他当时就和我顶嘴。不是那种

3、恶意的顶嘴，是出于正面为自己辩解。当时我想，一个平时少言寡语的孩子，胆子竟然这么大，敢当着全班学生的面和老师顶撞。我当时很生气，但我没有和他正面发生冲突，因为我对他不是太了解。如果当时和他发生冲突的话，万一这孩子脾气比较犟，于己于他都不是太好，所以我就叫他放学后来我办公室。我仔细打量了他，他穿的衣服比较朴素，而且衣服上比较脏，不干净。我首先问他父亲在哪工作，他说去外面打工了。问到他母亲时，他眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。当我另转话题时，他开口了。他说他是一个单亲家庭的孩子，从小就未见过他的妈妈，从小

4、就缺少一种母爱，他和他的爸爸生活在一起。可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理，导致了他心灵世界的荒漠，才让他有了这样一种性格。一个嗷嗷待哺的小孩，正是享受母爱的时候，却因为母亲的出走而变得让所有人都同情的孩子。我们且不谈母亲为什么出走，也不谈这些做家长的怎么这么心狠。这样一个孩子，从小根本没见过母亲的面，因为他当时才几个月，根本不记事，更不会知道母亲长什么样。十几年了，同龄的孩子都在母爱中快乐地成长着，而他从小就失去了母爱。还有什么比这更让人心痛的呢？了解以上这些情况后，我感觉到他需要我给他一份特殊

5、的关爱，对于他做的那件事情，让我再也气不起来了！在以后的相处中，我就特别留心这个从小失去母爱的孩子。过了不久，他又相继地出现了一些有违中学生日常行为规范的事。比如，他看小说被老师发现；他的同学被别人欺负，他替同学出头，打了另一个同学；检查英语作业，有几项他没能完成；被值周老师发现有抄作业现象等。才一、两个月的时间，他犯的错误就不少了。针对这类学生，我们不能一味地去责骂他，这样的教育方法是于事无补的，说不定教育不好还会适得其反，让他形成逆反心理，以后的教育就更没法开展了。通过分析，我认为引起该学生教育

6、困难的原因有如下几方面：①家庭因素。夫妻关系的不和谐对学生正常心理发育有不良影响，进而影响到孩子对世界的认知。②心理因素。学习动机缺乏，对自身没有高的目标要求，影响了孩子对知识的追求。③环境因素。不少单亲家庭没能给孩子创造良好的学习环境，他们从小就没有人好好教育，继而便使他们丧失学习兴趣，继而引起教育困难。  我觉得改变这类孩子的最根本的办法就是善待他们，关注他们，学会换位思考，多站在孩子的位置上为他们设想，引导他们“回归”。于是我做了他的知心哥哥，了解他的内心世界。帮助他认识自我，调节自我，发展自

7、我和完善自我。让他学会学习，学会生活，学会共处，学会负责。首先，真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。平时，我经常留心他。利用空闲时间找他谈心。告诉他，母亲的走不是你的错，现在你应该好好学习，不让父亲操心。用自己的实力，以后让父亲享福。平时作业上有什么不明白的或是做错的，我都会帮他讲解，直到他懂为止。利用自己的真情，让他感受到老师的爱；让他感受到，世上还有比他母亲更爱他的人；让他感受到世界充满爱。 用情感关怀的态度，亲切温和的语气，尊重理解的氛围，此时，他便可感受到老师和同学们都是自己的知心朋友，是最可

8、信赖的人，这样我们的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。其次，采用鼓励机制，增强他的自信心。开学第一天选班委时，我让学生们毛遂自荐。当我说到副班长时，陈帅便自告奋勇地举了手。一个人生来不是什么都会的，能力是靠后天锻炼的。为了不挫伤他的锐气，鼓励他认真学习，我当时就同意了。通过后来的考察，发现他能力还是比较好的。最重要的是非常有集体荣誉感。只要班上发生什么事，他都会主动来跟老师讲。慢慢地，他成了我的得力助手。实践证明，我当时的做法是对的。每一个成长的孩子渴望被父母