网页浏览教学设计.doc

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1、《网页浏览》教学设计吴海华一、学习者分析学生在对因特网及其功能有一定的了解后，更加迫切地希望能上网体验，并且有相当一部分学生曾经上过网，相对而言，加大了学生之间的差距，教学中应充分发挥这些小助手的作用，提高整体教学质量。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节让学生掌握浏览器的使用方法，然后让学生来个实战练习，访问网站。重点还是在浏览器的使用上，因为这是本章的基础，学生只有熟练掌握浏览器的使用，才能自如地从网上搜索、收集信息，才能更好地浏览、利用网络资源。2、教学重点、难点：重点：使用浏览器访问网站，在网

2、站中如何查询信息。难点：工具栏的使用3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）了解浏览器的窗口界面和主要按钮的功能。（2）学会用浏览器访问网站，在网站中如何查询信息。2.过程与方法通过实践操作，让学生掌握IE浏览器的基本使用方法，并会浏览信息。3.情感态度价值观（1）体验网络丰富的信息资源及快捷的访问方式，进一步提高学生使用因特网的兴趣和意识；（2）通过小组学习浏览器的操作，培养学生自主研学，相互帮助，协作学习的意识；（3）通过浏览科技信息，提高学生热爱科学的兴趣。四、教学理念和方法本节是软件操作应用教学，以

3、学生自主研学，动手操作为主，在操作中学习，在操作中领悟，从生疏到熟练，并能灵活运用。所以教学中尽量多安排学生操作练习，以任务驱动和小组合作的方式调动学生积极性。五、教学过程设计教学环节教师教学学生活动设计意图导入不管是拨号上网、还是宽带上网，拨号成功以后，都要通过什么才能浏览互联网的信息呢？（浏览器，我们最常用的浏览器是IE浏览器。）教师先使用IE浏览器浏览广州动物园网站上有关动物文字、图片介绍的信息且广播给学生看。回答问题。观看丰富多彩的网上资源，体会浏览器的作用。复习旧知。情境启发激趣导入引入课题认识浏教师提问：启

4、动IE浏览器的方法是什么？有哪几种？让学生自学课本。小组讨论，个别回答问题。通过课本自学，通过知识迁移掌握新知识。新课览器窗口标题栏：从标题栏上我们可以知道你所上的这个网站的名称。还可以控制窗口。菜单栏：里面有很多命令供我们选择使用。工具栏：里面有很多工具可以选择使用。状态栏：显示一些有关信息的。完成研学案，然后汇报。听教师作补充讲解。通过学生的自学让学生认识浏览器窗口。浏览网站，学习工具栏功能要进入某一网站，必须输入该网站的网址。学生看课本自学浏览网站及工具栏的使用，让学生小组讨论尝试。学生自学课本，小组研学、尝试，

5、完成研学案，之后汇报学习情况。任务驱动，自主研学，加强学生之间的交流、协作。使用浏览器查询网站的信息。登陆了“HAO123”网站后，我们想看一看里面的信息，怎么办呢？提出问题，让学生自学尝试。学生自学完成研学案，交流汇报。让学生通过自主学习，有目地浏览信息练一练完成P107练习上机练习。巩固练习总结对于我们小学生来说，通过在浏览网上信息，我们也可以学到很多知识，还可以让自己放松一下。但如果我们无节制的去上网，或者通过上网去看一些没有用的知识，甚至于沉迷于其中，那么网络对于我们来说就有害无利了。同学们，让我们合理的使用网

6、络吧！思考，完成研学案、评价。强调网络道德教育六：教学反思以研学的方式让学生掌握浏览器的使用这样的研学课是一个新的尝试，学生在这个学习的过程中能全程投入，学习效果较好。学生在初次接触浏览器后，虽然还不能很灵活使用，特别像工具按钮的使用，但已经初步掌握了相关的操作方法，在今后的学习中还需要再多多练习，逐步熟练使用。另外，各大网站信息庞大，学生容易走马观花，教师可根据实际制定浏览任务，一来让学生有明确的目标，二来让学生有所收获。