轴对称复习2.doc

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1、轴对称复习预计上课时间第三周。施教日期：200年月日第周星期教学内容轴对称复习共几课时2课型复习第几课时2学习目标1、梳理本章知识点，进一步掌握等腰三角形的性质、判定，等边三角形的性质、判定，含有30°角的直角三角形性质，并加以应用。2、能应用所学的知识解决简单的实际问题重点难点重点进一步掌握、应用知识难点解决所留的错题和问题教学资源错题集教学过程预设作业导航策略调整反思预习作业：1、等腰三角形的性质、判定，等边三角形的性质、判定，含有30°角的直角三角形性质，2、一个等腰三角形的顶角为50°，则底角为＿＿3、已知下

2、列数据中，可以组成等腰三角形的是（）A、2，2，5B、1，1，4C、3，3，4D、4，4，94、如图14－113所示，在△ABC中，AB=AC，E在CA延长线上，EF∥AD，AD是高，试判断AE与AF关系，并说明理由.5、已知：在△ABC中，∠B=2∠C=60°，AD是△ABC的高，证明：CD=AB+BD教师抽查、批改学程预设导航策略调整反思交流预习作业（2）：问题：（1）学生回答（顶角为40°、底角为50°、底角为60°呢？）等腰三角形的一边等于5，一边等于12，则它的周长为()A.22B.29C.22或29D.1

3、7如图，AD=AE，BD=CE，你可以求出那些内容？小组交流点评解题过程“兵帮兵”交流预习作业（3）（4）：学生小组内进行交流，点评；展示小组交流的成果；问题：（1）学生独立思考完成：如图，△ABC中，AM，CM分别是角平分线，过M作DE∥AC，AB=4，BC=6求△BDE的周长小组交流点评解题过程“兵帮兵”学生小结：等腰三角形的性质、判定；交流预习作业（5）：学生小组内进行交流，点评；展示小组交流的成果问题：（1）学生独立思考完成再解题思维“兵帮兵”：如图，4、如图是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱B

4、C、DE垂直于横梁AC，AB=7.4m，∠A=30°，立柱BC、DE需要多长？教师对后进生进行提问追问：“顶”没有？学生的分类思想培养教师鼓励学生回答、总结学生回答（求证：AB=AC）教师巡视、给予解题过程点评。总结“角平分线平行线问题”教师巡视、指导学生进行思考，展示学生的成果强调有30°角的直角三角形的用法总结等边三角形的知识点课堂小结通过今天的学习，我们复习了……板书设计知识点：1、等腰三角形的一边等于5，3、如图，△ABC中，AM，CM一边等于12，则它的周长为2、如图，AD=AE，BD=CE，4、∠AOB=

5、30°，OC平分∠AOB，CD⊥OA你可以求出那些内容初二年级数学学科课堂作业布置200年月日星期班级______姓名____________学号____得分_____1、一个等腰三角形的顶角为50°，则底角为＿＿2、已知下列数据中，可以组成等腰三角形的是（）A、2，2，5B、1，1，4C、3，3，4D、4，4，93、如图14－113所示，在△ABC中，AB=AC，E在CA延长线上，EF∥AD，AD是高，试判断AE与AF关系，并说明理由.4、等腰三角形的一边等于5，一边等于12，则它的周长为()A.22B.29C.2

6、2或29D.175、如图，AD=AE，BD=CE，你可以求出那些内容？ABCD6、已知，如图AB=AC=CDAD=BD，求∠BAC7、如图，△ABC中，AM，CM分别是角平分线，过M作DE∥AC，AB=4，BC=6求△BDE的周长8、如图14－112所示，△ABC是等边三角形，∠1=∠2=∠3，判断△DEF的形状.4、如图是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱BC、DE垂直于横梁AC，AB=7.4m，∠A=30°，立柱BC、DE需要多长？课堂测试：1、有一个等腰三角形的两条边长分别是4cm和8cm，则周长为

7、2、等腰三角形的一个外角为110°，则它的底角是（）A、70°　B、50°或70°C、40°或70°D、40°3、已知：如图，AB=AC，D是AB边上一点，DE⊥BC于点E，ED的延长线交CA于F，请你判断△ADF的形状；4、如图所示，在△ABC中，AB=AC，∠A=120°，AB的垂直平分线MN分别交BC、AB于点M、N，求证：CM=2BM．5、如图，∠DEF=36°，AB=BC=CD=DE=EF，求∠A6、如图，在Rt△ABC中，AB=AC，∠BAC=90°，D为BC的中点. （1）写出点D到ΔABC三个顶点A、

8、B、C的距离的关系（不要求证明） （2）如果点M、N分别在线段AB、AC上移动，在移动中保持AN=BM，请判断△DMN的形状，并证明你的结论初二年级数学学科家庭作业布置（轴对称复习共2教时第2教时）200年月日星期班级_____姓名___________学号____家长______得分_____1、已知：在△ABC中，AB=AC，∠A=80°，