[精品]难忘的一件事引发的思考.doc

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1、由难忘的一件事引发的思考——浅谈如何提高县级党校主体班管理水平听到老师布置的《难忘的一件事》这个作业，我觉得很有意思，心想这不是小学三年级的作文吗？转而静下心来想想，生活中、工作中确实有许多令我难忘且对我触动很深的事。在诸多主体班中，农村党支部书记、村主任培训班是最让人头疼的。他们作为一村Z主，村里大事小事都找他们，出来学习很不安心，有的还很无组织、无纪律，“天老大，我老二”什么都不怕。1999年春，村级两委班子换届结束，组织部下发了培训通知，让我负责带班。那时我到培训处没有多久，还比较年轻，没有什么带班的

2、经验。为了保证老师上课有人，就要抓考勤和听课率。我每天早上、下午上课前去点名，中间去抽查。第一天早上点名，班级应该有50多人，座位上实际有40多人，少了好几个。但点出的名却是全数，连请假的都有人答到了。我当时什么也没有说就走了。第二天仍然如此。第三天照旧全部出勤。俗语说:事有再一再二，没有再三再四的O这一次我点完名就火了，脱口而出：是你的名字你答到，不是你的名字你也到，你那么孝敬他，他是你爹还是你是他孙子？有事请假，为什么还要这样？你们这不纯粹是欺负我年轻吗？（当时班里的学员比我大）……冋到办公室，我的心仍

3、难以平静，但也深知光靠意气用事骂人是解决不了问题的。尽管Z后没有发生类似的事，可还是会有这样那样的是发生。要想当好这个班主任，既要向老同志学习，加强自身业务素质，又要不断探索行Z有效的管理方法，提高管理水平。首先，健全管理制度，规范学员行为一套健全的、切实可行的管理制度是做好学员管理工作的基础。为适应改革创新的要求，我们制定了一套较为完整的规章制度。从入学教育、学习纪律、党性锻炼、生活管理、学习考核等几个方面加强学员规范化管理。其次，注重情感沟通，做到管理人性化管理是一种行为过程，在这个过程中有很多因素对管

4、理目标的实现产生一定的影响，情感是实现管理目标的一个重要因素。管理实质上是一种带有强制性的约束，这种约束并非所有的被管理者自觉接受，需要有一个过程，情感沟通是这个过程中的一个重要通道。要真正做好情感沟通，热情服务是一个有效途径。制度管理是硬管理，它具有钢性，人本管理是软管理，它赋予人性；制度是让你这么做，而不是那么做，人本管理则是让你这么做你会做得心情舒畅；制度管理是外在制约，人本管理是内在激励。“制度管理”与“人本管理”作为管理手段，出发点不同，但目标一致，两者的有机结合可以使我们的管理工作产生最大的效益

5、。第三、针对重点环节，强化过程管理为确保培训质量，在制度建设的基础上，我们狠抓过程管理。一是学习纪律环节。在严格考勤保证到课率的前提下，我们强调向课堂要质量。二是生活管理环节。我们的主体班大都请县委领导做开班动员，请纪检领导做反腐倡廉专题讲座。同时对学员做好深入细致周到的服务工作，晓Z以理动Z以情，让学员感受到管理工作的温暖和热情。三是抓好考试环节。通过课堂提问测试、结业考试，考察学员用所学的理论解决实际问题的能力。第四、发挥学员主体作用，实现“自我管理”班主任在培训中要始终把为学员服好务，创建良好的学习环

6、境和氛围，做为努力的目标Z-0但是要管理好一个班,班主任如果事无巨细，那会被累死。因此要充分引导鼓励学员，调动学员的积极性，发挥学员支（班）委的桥梁、模范作用，发挥学员的主体作用，实现“自我管理、自我监督”。总Z,管理者与被管理者这对矛盾的双方只有相互理解、尊重和信任，相互配合，才能达到高度统一，实现和谐共赢。（中共兴隆县委党校张桂娥）