《走进香蕉园》选主题、制定活动计划教学反思.doc

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1、走进香蕉—选题并制定活动计划（第一课时教学反思）上课时间：第6周星期四第2节上课班级：六（4）班执教：杨旭辉一、反思本课时的教学H的这节课主要是通过了解香蕉种植、生产、销售的过程，制定活动内容、FI标、计划，初步培养学生对问题研究的方法以及研究过程的思维训练和方法运用，提高学生发现问题及解决问题的能力。H的是通过了解香蕉种植、生产、销售的过程，从而培养学生能制定活动内容、H标、计划。通过活动培养学生乐于思考，学会发现问题，分析问题,解决问题的能力，树立自主探索的意识。鼓励学生利用多种手段了解香蕉的相关知识，通过亲身实践活动，培养学生合作能力、社会实践等能力

2、；其次通过小组之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的理念，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程；最后是通过学生口己观察、思考、动脑，加Z教师适度的引导、点拨，从而教会学生学会如何确定小组研究内容的方法，为第二课吋如何整理资料打下坚实的基础。二、反思课堂教学为了更好地培养学生很快接受新知识能力，同吋也为了更好地培养学生发现问题，提出问题以及解决问题的能力。因此在教学屮应强调教师的有效指导，所以在本课时我改变了传统的传授知识为核心的教学模式，采用生与生之间、小组与小组之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的理念，使

3、学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。在教学时我首先从学生喜欢吃的水果引入课题，从而激发学生了解香蕉的积极性；其次，由于是新知识，首先要让学生学会拆分主题，并确定自己研究的内容进行小组研究。为能使学生更好地学会对内容进行筛选，我让每个小组的成员先相互交流自己对香蕉的哪方面最感兴趣？你想了解它的哪些知识？接着让学生把这些内容进行归纳、整理；再要求学生制定活动计划，在小组及全体交流后，再进行论证，从屮也提高学生发现问题，提出问题以及解决问题的能力，这样自主合作研究的过程屮培养学生的实践学习能力、团队合作精神和人际交往能力。总而言之

4、整个教学过程我都注重学牛学生发现问题，提出问题以及解决问题的能力，整节课教师只是引导者，从而充分调动学生学习的积极性，提高了学生对课堂教学的参与意识，使学生成为了学习的主人，变“要我学”为“我要学”。通过学生自己观察、思考、动脑、动口，加之教师适度的引导、点拨、强化，在完成教学的同时，培养了学生的多方面能力。并灵活运用多种教学策略，引导学生在实践屮学会学习。三、反思学生在本课吋的收获在本节课屮，学生通过集体探究问题，再通过小组交流得出活动计划资，既体验到交流小的快乐，又提高了他们的小组合作能力，在这一活动屮还培养了学生与他人合作的能力。同时也增强了学生与人

5、沟通的能力和团结协作，并使学生通过这样的综合活动，在自主合作屮去探寻有关香蕉的知识，并确定最终的研究主题；更重要的是在这样的自主合作研究的过程屮培养了学生的实践学习能力、团队合作精神和人际交往能力。四、反思本课时的价值体现如何确定活动方案这一课时，它可以让学生把生活联系在学习屮，以生活阅历为基础，充分利用这点，为学牛能力的发展提供广阔的空间和丰富的资源。从学生的发展角度来说，生活的经历不仅仅是靠学习间接经验，直接经验的学习是更加重要和艰难的，它依赖活动的磨炼和生活经验积累。走进日常生活、确定如何研究香蕉的有关知识就是让学生通过亲自实践和直接经验，使H己获得

6、更多的知识及生活经验。本课时研磨的价值体现在：1、加强了学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的社会责任感。2、激发了同学们的学习兴趣。在活动屮，让学生通过如何确定自己的活动主题，从而获得更多的生活经历。3、在活动屮培养了人与人Z间合作，交流的能力。如：通过论证得出自己研究的活动主题，根据主题制定相关的活动内容，根据人员特长进行分工等等。4、活动形式的多样化，使学生的个体活动、小组活动、全班活动有机结合起来，既充分调动学生个体的积极性、主动性、独立性，又促使学生积极地迸•行探索研究，促进了学生综合能力的提高。五、反思本课时的优点与不足之处《走进香蕉园》教学

7、第一-课吋，从选题到方案的制定的整个实践过程屮，学生们学习情绪都很高涨，每个学生都积极参与到活动屮来，学习气氛相卅浓厚。特别是在小组如何选题的吋候，大家各抒己见，为选好题出谋献策。老师在巡视指导时候，以平等的态度参与到小组活动屮去，和小组成员一起探讨、研究，适吋引导、鼓励、赞赏学生。教师真正做到以学生为主体，促进学生自主学习，促使学生自己去感知，探究研讨。学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间关系和谐，共同投身于问题的研究过程，共同亨受成功的喜悦。本次的教学，虽然感觉有自己的特点优势，但是也是存在不少的问题。1、由于经验及生活经历

8、少，而且知识系统还不够完整，为此学生在根据活动主题制定活动内容吋，