《欣赏》音乐优秀教学设计教案实录精选.doc

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1、课题《欣赏》教者单位教学FI标知识H标：学习力度记号能力H标：通过学习力度知识，在乐曲中找出•并应用情感H标：创设良好的学习氛囤，使学生在轻松愉快屮学到知识，提高学生知识水平德育FI标：通过知识学习，培养学生热爱家乡的情感教学重点力度记号P弱f强教学难点在作品实践屮找出力度记号教学关键知识间的相互运用教学方法讲授、示范、练习法教具准备录音机、电子琴、图示教学环节教学内容教师意图学生活动一、设疑引入（W）：同学们我们以前在音乐课屮学了很多咅乐符号。如：变音记号、省略记号、连咅记号、延长记号等。（生）：（师）：对了音乐中有很多的记号，有变音记号、切分音记号、跳音

2、记号，还有反复记号，今天我们来学习力度记号？谁能说一下什么是力度？力度在音乐中表现的作用？（生）：激发学生的兴趣，做好学习新知识的准备工作学生通过以前的知识，引出新知识（师）：说出力度•在音乐作品屮表示的强•弱变化叫做力度。力度分为：基本力度、变化力度两种。力度的特点：《强》如：在演奏隆重的、胜利的、具有战斗性的乐曲，应用较强的声咅去演唱或演奏，而象摇篮曲…类的乐曲，则应用较弱的声音来演唱和演奏。讲解力度是什么？力度在咅乐作品屮的用途了解什么是力度的应用二、新课（师）：让学生认识力度记号：基本力度：P弱f强示范（1）师：找个小军鼓，用力的打下去，让学生说岀它

3、的力度记号，然后在鼓上在轻轻的敲击一下，让学生分辨强弱记号的对比。让学生加深力度记号的区别思考问题回答问题（生）:结合实际，听音乐学习（师）：同学们想一想还有哪些用乐曲带动知识，分析例子？说出来，让大家分析一下学生的学习在乐曲屮的基本力度记号（可以用身体、物兴趣，找岀力度记号。品、舞蹈等）乐曲屮的（生）……强、弱音记（师）：大家想的很好，我号这有一首乐曲，大家听…下它的强、弱音记号。示范（2）（师）：放（录音机）和同学们起找出乐曲小的力度记号。基本力度：《强》《弱》变化力度：《渐强》《渐弱》（生人举手说出力度记号、强咅或弱音记号示范（3）（师）：结合乐曲说出

4、正确答案。（师）：自弹自唱《蒙古人》先唱几句让学生明白《强.弱》拍。在让学生找出力度记号。《强•弱》（生）：听着歌声。找出力度记号（师）：用电了琴、钢琴演奏咅阶（简谱）1、2、3、4、5、6、7、让学生说岀听到的咅，…个教师示范，让学生自己想出表达的力度记号。思考问题，用学的知识表达力度记号比一个强，应该用什么力度记号表示：剑头<是渐强记号，你们能不找出几个例子是由弱到强的，如：录音机的咅量：可以由最低音放到最大音，强弱对比很有反应效果，你们想到了哪些？（生）:……（师）：好有很多，接下来我们看：把录音机放到最大的音量，然后…点…点的关上音虽，又产生了…个力

5、度记号：是什么？同学们想想？（生）……（师）：比较好很多同学们说出说出来了，最渐弱记号，渐弱记号在乐曲小怎么表示呢？＞开口在前，剑头在后。象我们在数学中学的记号是什么？（生）:……（师）：哪个同学能举出渐强的例子？（生）：……教师引导学生从观看到自己举例开发自己的脑筋，想出更好的例子来表达（师）：很好，渐强的例子举的很好，那么我们举•个渐弱的例子，让人家把渐强、渐弱能更好的区分？人家可以讨论一下看有什么更好的例子？（生）：……（师）：大家说的比较好，希望大家回去后再想…些例了，把我们这节课的强、弱、渐强、渐弱，用我们最简单的例子表达出来。三、课堂小结板书设计

6、知识学习欣赏一、力度记号1强1弱四、巩固练习一、力度记号］强渐强1弱渐弱五、总结（师）：今天我们学习了力度记号，同学们表现很好，不但学会了知识，还学会了运用知识，希望在今后的生活学习屮，人家能更好的运用今天所学的知识。让我们用热烈的掌声结束我们这堂课。让学生表达一下今天学到的知识更进…步加深所学的知识［板书设计］欣赏一、力度记号基本力度（强f变化力度］渐强1弱p1渐弱