小数比大小 (2).ppt

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1、R·四年级下册第2课时小数的大小比较学习目标1.掌握小数的大小比较方法，能正确地比较小数的大小。2.通过对小数大小的比较，加深对小数意义的理解。3.通过观察比较，培养学生观察、比较和概括的能力。学习重点掌握小数大小比较的方法。学习难点应用小数大小比较的方法解决实际问题。一、引入新课1.将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？9991000856865你还记得整数的大小怎样进行比较吗？回顾旧知整数大小的比较方法：先比较整数的数位多少，数位多的整数就大，如果数位相同，就比较左起第一位，第一位大的那个数就大，如果相同，则比较左起第二位，

2、第二位大的那个数就大……85699910008651.将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？9991000856865这四个数中，只有1000是四位数，其余三个是三位数，所以1000最大。999、856、865都是三位数，比较左边第一位，9大于8，所以999最大。85699910008651.将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？9991000856865856和865左起第一位都是8，比较左起第二位，6大于5，所以865比856要大。1000999＞＞＞在小数的大小比较中，我们是不是也可以用这样的方法？2.小明带了1

3、4元8角钱，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元，那么小明带的钱够吗？我猜想小明带的钱不够。我猜想小明带的钱够。谁的猜想正确呢？二、自主探究你能给他们排名次吗？因为小数由三部分组成，我们可以先比较整数部分。我们要怎么进行小数的比较呢？观察表我们可以得到，整数部分除了小明是3，其余人都是2。第一名：小明3.05m＞2.m3＞2小明跳的最远。那接下来该怎么进行比较呢?整数部分相同，就比较十分位。第一名：小明第二名：小军2.8m2.93m＜小军跳的第二远。89＜接下来对百分位进行比较。第一名：小明第二名：小军第三名：小莉第四名

4、：小红小莉比小红跳的远。2.88m2.84m＞84＞一想想怎样比较两个小数的大小？你能归纳出小数大小比较的方法吗？先看它们的整数部分。当整数位数不同时，位数多的那个数就大。一想想怎样比较两个小数的大小？当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比较，哪一位的数大，那个数就大，就不需要再比较下一位。结总当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比较，哪一位的数大，那个数就大，就不需要再比较下一位。小数大小的比较法方法：2.小明带了14元8角钱，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的

5、价钱是13.50元，那么小明带的钱够吗？我猜想小明带的钱不够。我猜想小明带的钱够？14元8角就是14.8元。根据小数大小的比较法方法可知14.8＞13.50。所以小女孩的猜想正确。习练1.比较大小。3元2.6元6.35m6.53m4.7234.790.4580.54＞＜＜＜2.判断。＞5角0.5元（）＞20.52.05（）＜3.73.718（）＞5.65.06（）=8.028.020（）＞312.6m3.126km（）√×√√√×3.按从小到大的顺序排列下面各数。7.6176.17.1067.0617.601（1）5.0030.5035.

6、35.0535.03（2）7.061＜7.106＜7.601＜7.61＜76.10.503＜5.003＜5.03＜5.053＜5.3三、巩固深化1.先在直线上表示下面的数，再比较每组中两个数的大小。＜＜0.090.120.280.30.40.04＞00.10.20.30.40.090.120.280.30.040.4在数轴上我们能很清楚的看出数的大小。2.在（）里填上合适的数字。（1）7.64＞7.（）4（2）3.42＞3.4（）（3）0.90（）＜0.902（4）2.66＞（）.55答案不唯一5112四、课堂小结小数的大小比较3.05m

7、＞2.m3＞2先比较整数部分，整数部分大的就大。2.8m2.93m＜89＜整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数字大的数就大。四、课堂小结小数的大小比较十分位上的数字相同，就比较百分位，百分位上的数字大的数就大。2.88m2.84m84＞＞五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课教学中，我注意让学生在理解算理的基础上，掌握比较小数大小的方法，同时渗透了数学的思想和方法。这节课内容与前面所学的整数大小的比较有内在联系。我充分利用这些有利的条件，给学生创设自主探索的空间，让学生根据已有的知识经验尝试比

8、较小数的大小，激发新旧知识之间的联系。在探索中，开展小组讨论活动，让每个学生都有机会发表自己的见解。