数学北师大版五年级下册满秀分数的产生和意义.ppt

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1、分数的产生和意义执教人：满秀猜谜比赛各打一个数一分为二百里挑一七上八下在实际生产和生活中，人类在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这是就需要用一种新的数------分数来表示，于是分数就产生了。分数的产生和意义学习目标：1、我能通过自学了解分数的产生，理解分数的意义。2、我能理解“1”的含义，认识分数单位能说明一个分数中有几个分数单位。3、我能通过动手操作，在认识分数意义的过程中，锻炼抽象概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的自信心。重难点：重点：理解分数的意义。难点：认识单位“1”，知道许多的物体也可以看作一个整体。开展对学群学开展预展展示分数的产生分数走过

2、的历史一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。“1”一个物体一种图形一个计量单位“”1单位许多物体组成的一个整体35———分子———分数线———分母（表示有这样的多少份）（把单位“1”平均分成多少份）把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份的数叫做分数。34583513是把（）看作单位“1”，平均分成份，表示这样的份。34一块饼43一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()1223一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()(

3、)平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()122334一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()平均分成6份，5份是这堆糖的。()()122334568、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。分数单位16171151181100162711187100415补充：不同分母的分数，它们的分数单位是否相同？为什么？分数是由分数单位组成的，因为不同分母的分数把单位“1”平均分成的份数不一样，所以不同分母的分数有着不同的分数单位。用分数表示下列图中的阴影部分第一关闯关游戏用分

4、数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“1”12个小长方形闯关游戏第二关把什么看作单位“1”9个笑脸第三关闯关游戏第四关闯关游戏阴影部分是大圆的14回顾学习目标：1.理解分数加减法的含义。2.学会计算同分母分数加减法的计算方法。1.分数的产生：生活的需要2.单位“1”3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。………………分子（表示取的份数）分数线分母（表示把单位“1”平均分成的份数）5.分数各部分名称：开心收获4、把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫做分数的单位。谢谢您的聆听