语文人教版五年级下册单元7 .doc

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1、桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（语文）时间：班级：上课教师：累计节次：课题口语交际·习作七课时主备教师教学目标１、通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。　　２、讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。　　３、运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。重点在口语交际中理清思路，学会表达。难点用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教具学具教

2、学过程个人补充预习检测一、引入　　同学们爱听故事吗？我们今天就来开一个故事会。质疑问难二、明确口语交际的要求　　这次我们讲什么故事呢？在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象一直留在我们的脑海里。今天的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。合作交流三、讲故事　　你印象中最深刻的人物是谁？他的什么故事给你留下了深刻的印象。　　先自己说给自己听，再在小组内交流。　　各小组推举一到二名同

3、学在全班交流。四、评选故事大王　　评评：　　谁讲的故事给大家留下的印象深？为什么？　　　当堂训练拓展延伸总结反馈五、总结　　要想故事讲得生动具体，要注意哪些方面？板书设计教学反思