人教新目标七下英语同步练习.doc

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1、Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA(1a-2d)I.翻译词组(中英互译)1.下象棋________2.playtheguitar______________3.加入艺术俱乐部_________________4.speakEngliswell___________5.体育俱乐部_____________6.soundgood_________7.象棋俱乐部_________.8.swimmingclub___________II.根据句意及首字母提示补全单词。1.D

2、oyouwanttojointhem______club?2.Tomcanplaytheg______buthecan’tplayitw_____.3.Whatclubdoyouwanttoj_______?4.Canyouplayc______?5.Marycanplaythetr______andthep______.6.Ican’tsing,butIcanplaythev______.7.Idon’twanttojointhes______clubbecauseIdon’tlikesport

3、s.8.Boblikesplayingb_____.III.单项选择1–Canyouplay____chess?–Yes,IcanA.aB.anC.theD./2.LittleTomcandraw________.Hisdrawingsarevery________.AgoodwellBwellgoodCgoodgoodDwellwell3.--Canyou____Japanese?--Alittle.AspeakBsayCtalkDtell4.Doyouwant____theEnglishclu

4、b?AjoinBtojoinCinDbe5.Canhedance?Yes,he________.AdoBcanCisDcan’tIV.用所给词的适当形式填空。1.Doyouwanttojointhe___________(swim)club?2.CanMaryandAlice___________(play)computergames?3.Comeand___________(join)theartclub.4.Shewants___________(dance)withherfriends.5.

5、Thanksfor___________(help)me6.whatclubdoyouwant_____(join)?7.Bob_____(like)Englishclub,sohejoinsit.8.She___(speak)Englishverywell.9.WhatclubdoesTom___(want)tojoin?10.Canyou___(swim).[知识讲堂]1.can为情态动词,没有人称和数的变化,后跟动词原形。把句中有can的肯定句为否定句时,只需在后加not,一般缩写为can'

6、t;变为一般疑问句时,把can提前即可,肯定回答:Yes,主语+can。否定回答:No,主语+can't。Shecanplaytheguitar.  -----Shecan'tplaytheguitar.  ----Cansheplaytheguitar?Yes,shecan.No,shecan't.2.总结情态动词的用法:①情态动词没有人称和数的变化,后接动词原形②不能独立做谓语,要与后面的动词一起构成谓语③含情态动词的句子变否定在其后加not,变疑问句将其提前.3.play和乐器名词连用时,要

7、加定冠词the,表示弹奏吹拉某种乐器;但和球类名词连用,表示踢/打某种球时不加the。  playthepianoplaybasketballplaychessplaycomputergames  playwithsb.与某人一起玩3.joinv(及物)参加,加入(sb,社团,俱乐部等某种组织,并成为其中一员)eg.jointheartclub/us/thearmy/thePartyjoinin=takepartin参加比赛,竞赛,运动会等相对短期的活动(程度好的可补充)eg.joininthes

8、peechcontest/theAsiaGam4.Whatclubdoyouwanttojoin?wanttodosth想做某事wantsbtodosth想让某人做某事wantsth想要某物。Eg.IwanttobuyacomputerIwanthimtoplaywithmeIwantanewcar.Unit1SectionA(Grammar-3c)I.翻译词组(中英互译)1.打排球____________2.wantedfor_________3.踢足球___________4.

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